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2018年5期
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·會(huì)刊
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卷首語(yǔ)
立德·立功·立言
前沿
統(tǒng)編教材中的節(jié)氣文化教學(xué)
淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透核心素養(yǎng)
傳統(tǒng)樂(lè)觀的快樂(lè)傳承
口語(yǔ)交際教學(xué)三問(wèn)
覺(jué)知,兒童習(xí)作的哲學(xué)要義
統(tǒng)編本一年級(jí)教材教學(xué)“四部曲”
教學(xué)
拖課讓人心煩,怎么辦
系統(tǒng)識(shí)字教學(xué)研究與實(shí)踐淺談
《語(yǔ)文園地六》(統(tǒng)編本一下)教學(xué)
《一分鐘》(統(tǒng)編本一下)教學(xué)
《孫悟空打妖怪》(統(tǒng)編本一下)教學(xué)
《開滿鮮花的小路》(統(tǒng)編本二下)教學(xué)
《傳統(tǒng)節(jié)日》(統(tǒng)編本二下)教學(xué)
《楓樹上的喜鵲》(統(tǒng)編本二下)教學(xué)
學(xué)羅貫中“講故事”
教研
例談綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)的開展
課堂,回歸“一切為了學(xué)生”的原生狀態(tài)
落實(shí)語(yǔ)文訓(xùn)練 提升語(yǔ)文能力
聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),探析涵泳語(yǔ)文審美取向
涵泳語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)的一般策略
集萃
一個(gè)“斜杠”教師的自白
形近字字理解析之“葷”與“暈”
讓每個(gè)生命都精彩
關(guān)于參考網(wǎng)