2017年2期
學(xué)子·上半月
探索
英語教學(xué)
- 淺析英語多模態(tài)繪本的開發(fā)與運(yùn)用
- 文化視角：讓英語閱讀更精彩
- 小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)模式研究
- 因材施教，在小學(xué)英語中分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)
- 初中英語課堂互動(dòng)教學(xué)模式
- 讓合作學(xué)習(xí)為初中英語教學(xué)插上翅膀
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語教學(xué)過程中的運(yùn)用
- 談Phonics在小學(xué)英語語音教學(xué)中的實(shí)踐
- ACT英語考試、寫作考試與英語語法教學(xué)策略的研究
- 在發(fā)現(xiàn)中開展小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)
- 仿照“幼兒學(xué)語”直接教學(xué)法引領(lǐng)小學(xué)英語課堂
- 拓展詞匯的記憶
- 語感培養(yǎng)下的高中英語能力培養(yǎng)
- 秋水共長天一色 共添英語課堂風(fēng)采
- 小學(xué)英語課堂引入體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 初中英語課堂的口語糾錯(cuò)實(shí)踐探究
- 科學(xué)疏導(dǎo)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理的思考
- 關(guān)注文化語境 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
數(shù)學(xué)教學(xué)
- 讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人
- 捕捉動(dòng)態(tài)生成，讓教學(xué)更有效
- 思想貫古今，淺談數(shù)學(xué)史的融入教學(xué)
- 淺談數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因和應(yīng)對(duì)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何開展即時(shí)性評(píng)價(jià)
- 洞悉學(xué)生思維心理，走近學(xué)生心靈深處
- 分層作業(yè)，分出活力
- 基于跨界思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合
- 多元驅(qū)動(dòng)，促渴尋水
- 在“反思與評(píng)價(jià)”中建立兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成長坐標(biāo)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生主體參與意識(shí)的培養(yǎng)
- 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，升華數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 為數(shù)學(xué)課堂打補(bǔ)丁
- 語言因素對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題難度的影響
- 成語指津 巧妙解題
- 開展生活化教學(xué)，提升課堂有效性
學(xué)生管理
語文教學(xué)
- 開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 提升語文核心素養(yǎng)
- 古詩：浸潤孩子的心田
- 習(xí)作開弓前走好三大步
- 初中語文教學(xué)延伸閱讀的策略探討
- 初中語文教學(xué)的生活化策略
- 試論小學(xué)語文課堂教學(xué)中的生命教育
- 淺談小學(xué)語文閱讀中的群文閱讀教學(xué)
- 淺談高中語文教學(xué)中求異思維的利用
- 借力合作學(xué)習(xí)，提升語文核心能力
- 激勵(lì)求真，語文課堂更和諧
- 探討小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效對(duì)話
- 試論提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施
- 創(chuàng)設(shè)情境 演繹生活
- 閱讀與寫作贏在“隨文練筆”