閱讀(教學研究)
教學實踐
- 例談文本解讀的學生立場與教學實現(xiàn)
- 解密“意象”,走入古詩詞教學之秘境
- 突出綜合性,活化語文教學
- 為學生發(fā)展打開“綠色通道”
- 聚焦核心素養(yǎng),優(yōu)化農(nóng)村校本教研
- 新課程背景下中小學語文課程教學的創(chuàng)新與思考
- 注重英語學習策略培養(yǎng)自主學習能力
- 巧用整合,創(chuàng)設情境
- 從學生思維的角度進行教學
- 基于核心素養(yǎng)視野下的小學數(shù)學課堂教學探究
- 多重任務,多方對話,多元思考
- 交互電子白板:智慧助手
- 在“相似”中找“不同”
- 最美的閱讀教學,最簡單
- 誦讀經(jīng)典詩文傳承中華文明
- 激發(fā)讀書欲望,體驗閱讀快樂
- “真學”課堂下解讀情境教學法