云南教育·小學(xué)教師
卷首
教學(xué)縱橫
- 理解核心素養(yǎng)要義的小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)策略
- 拓展教學(xué)視野,運(yùn)用微課研究
- 讓學(xué)生蕩起快樂(lè)的“雙槳”
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)提問(wèn)能力的核心要素探析
- 小學(xué)心理健康教育與班級(jí)管理融合的策略探究
- 具身認(rèn)知視角下小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐路徑初探
- 新課標(biāo)下STEAM教育融入小學(xué)勞動(dòng)課程的實(shí)踐探索
- 放權(quán)學(xué)生自改、互改,煥發(fā)習(xí)作光彩
- 當(dāng)好跨學(xué)科學(xué)習(xí)的“東道主”:主旨、主題、主色、主線
- 扣準(zhǔn)課文著力點(diǎn),激活學(xué)生思辨力
- 充分發(fā)揮語(yǔ)文教材功能,鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)
- “除數(shù)是一位數(shù)的口算除法”教學(xué)建議
- “雙減”視角下小學(xué)美術(shù)社團(tuán)品質(zhì)建設(shè)的路徑
- 減輕負(fù)擔(dān),充實(shí)課堂,提升素養(yǎng)
- 扣準(zhǔn)中心句,領(lǐng)會(huì)段篇章
- 自主復(fù)習(xí) 提高能力
- 精準(zhǔn)解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材的策略
- 全要素理解表里,創(chuàng)造性復(fù)述故事