2021年5期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語(yǔ)文視野下的語(yǔ)文教學(xué)，以“關(guān)注語(yǔ)文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來(lái)，受到了廣大語(yǔ)文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語(yǔ)文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭(zhēng)鳴
理論實(shí)踐
- 高中語(yǔ)文課堂的“小情境”和“大情境”
- 尋求生發(fā)點(diǎn)：語(yǔ)文課堂轉(zhuǎn)型中的問(wèn)題設(shè)置
- 基礎(chǔ)學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成
- 讓思維在語(yǔ)文課堂真實(shí)發(fā)生，拔節(jié)生長(zhǎng)
- 有效閱讀對(duì)話，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力
- 如何構(gòu)建高中語(yǔ)文生命化課堂
- 課堂“學(xué)教評(píng)一致性”的實(shí)踐探索
- 轉(zhuǎn)變教師角色，建構(gòu)語(yǔ)文智慧課堂
- 高中語(yǔ)文課堂學(xué)生體驗(yàn)的漸進(jìn)式指導(dǎo)方法
- 建構(gòu)生成課堂，教學(xué)“美”的語(yǔ)文
- 搭建高中語(yǔ)文智慧課堂模式的原則與方法
- 基于學(xué)伴互助的語(yǔ)文課堂教學(xué)探討
- 情景劇對(duì)小說(shuō)課堂教學(xué)的推動(dòng)作用
教材教法
方法探索
- 基于研學(xué)旅行培育語(yǔ)文素養(yǎng)
- 指向高階思維的情境作業(yè)設(shè)計(jì)
- 運(yùn)用比較閱讀法，提升中學(xué)生閱讀能力
- 應(yīng)試教育下高中語(yǔ)文閱讀的失味與尋味
- 思維導(dǎo)圖在整本書(shū)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 開(kāi)展階梯式閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生漸進(jìn)式發(fā)展
- 高中文言文教學(xué)的有效策略
- 學(xué)生課外閱讀的游戲化嘗試
- 初中群文閱讀的意義及實(shí)施探析
- 讓閱讀回歸生活，提升初中閱讀教學(xué)效率
- 高中語(yǔ)文開(kāi)展深度閱讀例談
- 游戲教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用例談
- 高中生閱讀自學(xué)能力培養(yǎng)的意義及對(duì)策
- 思維導(dǎo)圖在初中整本書(shū)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下的高中整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)踐研討
- 找準(zhǔn)著力點(diǎn)，讓文言文不再是學(xué)習(xí)中的攔路虎
- 初中生語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)的途徑和措施