2014年9期
刊物介紹
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，為從事語言文字研究的教學(xué)、科研工作者及語言文字愛好者提供優(yōu)秀的精神產(chǎn)品。以傳承文明，傳承學(xué)術(shù)為使命，提倡學(xué)術(shù)創(chuàng)新，反映國(guó)內(nèi)外本學(xué)科的最新成果。
語文知識(shí)
- 怎么可以出此紕漏？——人教版高中語文課本標(biāo)點(diǎn)指瑕
- “生活比較法”：走進(jìn)現(xiàn)代派小說的藝術(shù)世界——以卡夫卡《變形記》為例
- 成語添新意,學(xué)習(xí)要留意
- 從“左牽黃”的“黃”說起
- 唐代邊塞詩(shī)里的情長(zhǎng)思遠(yuǎn)
- 閱讀教學(xué)課堂優(yōu)化拓展延伸探微
- 析“書”讀“人”濡文化——《與朱元思書》課堂實(shí)錄
- 以文化為軸心,睿智教文言
- 重情重意,更重表達(dá)
- 《〈曹劌論戰(zhàn)〉句讀解惑》商榷
- 選擇教學(xué)內(nèi)容的兩翼：“課文”與“學(xué)情”
- 吟哦諷誦創(chuàng)意境 知人論世讀經(jīng)典——《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
- 語文課程中融入傳統(tǒng)與鄉(xiāng)土文化教育的可行性分析
- 好問則裕 善思則明——也談?wù)Z文課堂的“問題探討式”教學(xué)
- 妙用歷史鏵犁，精耕文言田地——《石壕吏》教學(xué)案例的反思
- 高中文言文教學(xué)內(nèi)容確定的原則
- 尋夢(mèng)·追夢(mèng)·圓夢(mèng)——蘇教版語文教材中關(guān)于“夢(mèng)”的詮釋和解讀
- 真情賦予景，妙理出于心——《赤壁賦》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
- 情趣·體驗(yàn)·玩味——提升初中語文閱讀質(zhì)量的奇效良方
- 從秦戎交兵看《無衣》的精神美質(zhì)
- 淺論張中行、周振甫先生的文言文閱讀觀
- 高中語文閱讀教學(xué)語感培養(yǎng)探微
- 高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)系統(tǒng)化研究
- 添“醋”漏“油”趣讀古文——以《記承天寺夜游》為例
- 閱讀教學(xué)中的“追問”略說
- 高考成語題命題變化趨向與對(duì)策
- 貼地而行還是飛天而舞——高考名著考查的回望與前瞻
- 安徽高考作文命題連遭“吐槽”的原因分析——兼論近6年安徽作文命題特點(diǎn)
- 悲歌愛情·持續(xù)關(guān)注·不斷突破——2014年江蘇及全國(guó)高考文學(xué)類文本命題評(píng)價(jià)
- 傳統(tǒng)與現(xiàn)代兼顧，科技與人文齊飛——2014年高考廣東卷作文試題評(píng)析及佳作點(diǎn)評(píng)
- 在煎熬中體味幸福——2014年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題評(píng)析及佳作點(diǎn)評(píng)
- 人生若只如初見——2014年江蘇鹽城中考作文題評(píng)析
- 淡化，但不能淡出——2015年中考“語法基礎(chǔ)及其運(yùn)用”專題備考指導(dǎo)
- 由一道中考名著閱讀題引發(fā)的思考
- 封面人物介紹
- 我們需要什么樣的觀摩課
- 江蘇省南通市陳劍峰名師工作室巡禮