2019年2期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)性期刊。《英語(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書(shū)評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書(shū)評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- “一帶一路”倡議背景下外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景和零零后學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)人才培養(yǎng)模式的啟示
- 探析英漢對(duì)比翻譯中的照應(yīng)銜接
- 高職英語(yǔ)C 班課堂教學(xué)中多元互動(dòng)策略的應(yīng)用研究
——以湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 英語(yǔ)寫(xiě)作客觀性評(píng)價(jià)指標(biāo)的介入方式研究
- 例析初中英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)
——以When you are old 為例 - 初中英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀材料補(bǔ)充的實(shí)踐與思考
策略與方法
專(zhuān)題·讀寫(xiě)教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)
專(zhuān)題探究
教育信息化研究
課例研究
- 初中英語(yǔ)信息轉(zhuǎn)述的有效性探究
——以Unit 6 Healthy diet 聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)為例 - 基于英文歌曲的初中英語(yǔ)拓展課教學(xué)探究
- 高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略與反思
——以Working the Land Using Language Listening 部分教學(xué)為例 - 探究交互式閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
——以Unit 3 The Million Pound Bank Note 中的Reading 部分為例 - 基于高階思維培養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)探析
——以Unit 3 Travel Journal 教學(xué)為例 - 指向英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的初中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
——以Unit 6 Head to Head 教學(xué)為例 - 基于“支架”理論的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)有效性探究
——以Unit 8 Detective Story 教學(xué)為例
教學(xué)實(shí)踐
- 淺析形成性評(píng)價(jià)在中職《商務(wù)英語(yǔ)函電》教學(xué)中的應(yīng)用
- 敘事總結(jié)法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 淺談如何通過(guò)課堂提問(wèn)培養(yǎng)初中生的批判性思維能力
- 提升初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐與思考
- 如何實(shí)現(xiàn)小升初英語(yǔ)教學(xué)的“無(wú)縫”銜接
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)模式探究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)下學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展