2024年2期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。 本刊主要刊載有關英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設以下欄目：基礎英語教學、高校英語教學、語料庫建設與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學案例、書評。
英語教師
課題與實驗
- 提升研究生入學考試自命題管理質量的對策研究
——以英語專業(yè)為例 - “理解當代中國”漢英翻譯系列教材融入大學英語翻譯教學探索
- 基于CLIL 理念的高中英語閱讀課跨學科教學設計
- 基于思維品質培養(yǎng)的高中英語閱讀教學問題鏈設計和應用研究
- 基于教學評一體化的高中英語單元整體教學探究
- 基于主題意義的初中英語整本書閱讀教學的研究與實踐
- 多元智能視域下智慧課堂與初中英語多模態(tài)教學融合實踐
- 初中英語單元綜合實踐性作業(yè)設計策略
- 核心素養(yǎng)背景下小初銜接英語閱讀教學策略
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”時代小學英語閱讀教學的創(chuàng)新策略研究
- 信息技術與小學英語教學有效整合的策略探究
專題·課程思政
策略與方法
課例
教學實踐
- 以應用能力為導向的大學英語課程“英語＋專業(yè)”三分教學改革探索
- 英語口語課堂中意義協(xié)商理論的微觀分析
- 核心素養(yǎng)視域下高中英語讀后續(xù)寫能力的培養(yǎng)探究
- 新課改背景下分層教學在初中英語閱讀教學中的運用
- 初中英語單元主題視域下拓展閱讀教學實踐與思考
- 跨文化交際視角下初中英語教學策略研究
- “雙減”背景下初中英語“教—學—評”一體化創(chuàng)新實踐研究
- 基于“教—學—評”一體化的初中英語寫作教學設計與實施
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中英語教學中的有效融入探究
- 基于初中英語單元整體教學的實踐與思考
- 新課標視域下小學英語課內外閱讀教學的探索與實踐
- 構建趣味課堂，提升小學英語教學實效