2024年3期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學、高校英語教學、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學案例、書評。
英語教師
理論探討
課題與實驗
- 新工科背景下育人元素在大學英語教學中的應(yīng)用研究
- 語用教學觀下初中英語對話類語篇文本解讀策略
- 主題意義探究與語言知識教學相融合的高中英語閱讀教學實踐路徑探究
- 大學英語翻譯教學存在的問題及對策研究
- 基于OBE＋POA 的《基礎(chǔ)英語》課程思政育人模式探索
- 英語專業(yè)閱讀教學中思辨能力培養(yǎng)探究
——《泛讀教程》的使用思考 - 凸顯育人導(dǎo)向的英文小說自主閱讀單的設(shè)計與思考
——以The Boy in the Striped Pajamas 為例 - 基于適性發(fā)展理念的中職英語口語情境化教學實踐研究
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法助力高中英語讀后續(xù)寫教學
- 新課標下高中英語單元整體教學實踐路徑探究
- 基于高考反撥效應(yīng)的高中英語整本書閱讀教學中的問題設(shè)計探究
- 在高中英語閱讀教學中融入美育的策略探究
- 深度學習視域下的小學英語繪本閱讀教學策略探究
- 讀者意識視域下外貿(mào)信函的可讀性寫作策略研究
——以詢盤信函為例 - 義務(wù)教育英語教材編寫現(xiàn)狀、問題與建議研究
調(diào)查報告
策略與方法
課例
- 課程思政視域下過程寫作法在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語小說閱讀教學設(shè)計研究
——以White Fang Chapter 1&2 為例 - 聚焦新課標下初中英語核心素養(yǎng)的教學案例
——基于OECD “2030 學習羅盤”視角 - 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀教學實踐
——以Unit 10 If you go to the party，you’ll have a great time! 為例 - 多模態(tài)視角下初中英語聽說課教學設(shè)計與實踐探析
——以Unit 2 Traveling Integrated skills 為例 - 基于主題意義探究的高中英語閱讀教學實踐
——以Unit 1 Nature in the balance Extended reading 為例 - 指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學探究
——以My Friend Mandela 為例 - 深度學習視域下的初中英語閱讀教學實踐
——以Unit 7 Lesson 21 To the South Pole 為例