2020年13期
刊物介紹
分享教學教研心得，促進我國基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展進步。
英語學習·教師版
前言
自然拼讀篇
- Guiding Students Through the Transition from Decoding to Reading
- 基于區(qū)域的自然拼讀實踐研究
- Develop Students’Literacy Abilities Through Phonics
- 小學自然拼讀教學成果分析報告
- 基于繪本故事的自然拼讀課型教學模式研究及實踐
- 自然拼讀教學：降低拼音負遷移影響的有效策略研究
- 基于繪本閱讀的自然拼讀教學在小學英語中的教學初探
- 活學巧練26個字母音，助力小學生拼讀能力提升
- 依托繪本，培養(yǎng)學生的拼讀能力
- 自然拼讀與繪本教學融合的策略研究
- 《麗聲瑞格叔叔自然拼讀法（青少版）》在初中英語教學中的應(yīng)用初探
英語分級閱讀篇
- 構(gòu)建與教材融合的繪本課程體系
- 基于背景解讀的小學英語繪本閱讀教學
- 搭建從“讀”到“寫”的橋梁：探索“讀寫結(jié)合”的教學路徑與策略
- 合理利用英文繪本，提升學生閱讀素養(yǎng)
- 巧用分級閱讀，提高英語閱讀素養(yǎng)
- 小學英語主教材與繪本融合教學實踐探究及思考
- 情境體驗教學模式在小學低段繪本教學中的應(yīng)用
- 指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學英語繪本閱讀教學實踐與思考
- 例談小學階段百科讀物閱讀的意義和方法
- 智慧課堂創(chuàng)新小學英文繪本閱讀的個性化學習進程
- 指向閱讀素養(yǎng)的小學英語課外閱讀實踐與研究
- Jigsaw Reading：在小組合作中激發(fā)學生的英語閱讀熱情