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2023年4期
中國成人教育
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本刊特稿
家庭教育是建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國的重要內(nèi)容
新形勢下加強(qiáng)“家校社協(xié)同育人”研究工作的思考
激活家庭細(xì)胞 建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國
——中國成人教育協(xié)會家庭教育專業(yè)委員會成立大會綜述
理論廣角
我國公共職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)實樣態(tài)、評估模型及提升策略
基于知識圖譜的老年大學(xué)發(fā)展趨勢研究
管理論
校企人力資源共享運(yùn)行模式策略探析
青年“躺平”現(xiàn)象的表現(xiàn)、成因及思想政治教育應(yīng)對策略
調(diào) 查
大學(xué)畢業(yè)生主動性人格、生涯適應(yīng)力與職業(yè)決策自我效能感的關(guān)系研究
應(yīng)用研究
網(wǎng)絡(luò)教育中情感障礙與師生疏離感的形成及紓解策略
新時代職業(yè)教育對工匠精神的繼承和發(fā)展
課程與教學(xué)
老年教育數(shù)字化課程建設(shè)的現(xiàn)實困境與突破路徑
——基于上海實踐經(jīng)驗審視
發(fā)揮學(xué)生主體作用的高校課堂教學(xué)研究
——基于翻轉(zhuǎn)課堂視域
繼續(xù)教育
高等繼續(xù)教育學(xué)員工作、學(xué)習(xí)與生活探析
——基于生活時間分配視角
高校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育發(fā)展路徑探析
教師發(fā)展
基于教師協(xié)同學(xué)習(xí)共同體的教師深度學(xué)習(xí)研究
規(guī)避同質(zhì)化風(fēng)險：智能時代教師教育評價回歸原點的策略
人工智能時代教師角色的轉(zhuǎn)變與重塑策略
鄉(xiāng)村振興
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村老年教育研究現(xiàn)狀與問題審視
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