2019年12期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會會刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評價(jià)、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
論 著
- 基于SEM模型藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量研究
- 學(xué)生性格特征與PBL教學(xué)中的精準(zhǔn)引導(dǎo)
- 跨專業(yè)式教育在臨床醫(yī)學(xué)中的實(shí)踐探討
- 醫(yī)學(xué)生臨床技能競賽的實(shí)施與相關(guān)研究
- 醫(yī)學(xué)研究生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)評估體系構(gòu)建及初步成果
- 醫(yī)學(xué)生英語聽力教學(xué)中國際慕課資源滲透的途徑
- “新醫(yī)科”理念下獨(dú)立設(shè)置的地方醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)改革發(fā)展思路探討
教育管理
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)思考
- “醫(yī)者之心”教育模式促進(jìn)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)證研究
- 基于累積logit模型的醫(yī)學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)分析
- 醫(yī)學(xué)生的生命倫理系統(tǒng)教育探究與實(shí)踐
- 基于ABET認(rèn)證的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 文理兼招背景下護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
- 醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新認(rèn)知的調(diào)查與對策研究
院校管理
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)綜合結(jié)業(yè)考核效果滿意度調(diào)查分析
- 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)(病理檢驗(yàn)技術(shù))本科學(xué)生專業(yè)認(rèn)同度調(diào)查
- Motic數(shù)碼顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室使用的反饋調(diào)查分析
- 堅(jiān)韌人格與自我效能感對醫(yī)學(xué)生上網(wǎng)誘惑的影響機(jī)制研究
- 臨床實(shí)習(xí)期間D型人格醫(yī)學(xué)生壓力及心理健康狀況的調(diào)查
- 大學(xué)生時(shí)間碎片化研究進(jìn)展
- “雙向交流”在地方醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)青年教師培養(yǎng)中的作用
教學(xué)管理
- 基于微信平臺的生理學(xué)PBL教學(xué)改革研究
- 醫(yī)學(xué)院校課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、反思與對策
- 微格教學(xué)在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 對分課堂結(jié)合案例教學(xué)在藥理學(xué)大班教學(xué)中的嘗試
- 基于對分課堂的局部解剖學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐
- 問卷星在線考試在中醫(yī)專業(yè)病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+對分課堂”混合式教學(xué)模式在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的應(yīng)用
- 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)對醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的診斷研究
- 基于數(shù)字資源庫的寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 以執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試為導(dǎo)向?qū)⒎D(zhuǎn)課堂引入病理學(xué)教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在眼科視光學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于微信平臺的翻轉(zhuǎn)課堂在口腔內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “連坐制”評價(jià)體系運(yùn)用于高職醫(yī)學(xué)教學(xué)初探
——以機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例
臨床教學(xué)
- Mini-CEX結(jié)合情景模擬模式在住院醫(yī)師臨床思維競賽中的應(yīng)用
- TBL結(jié)合情景模擬在心內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
- 基于危重病人綜合管理的住院醫(yī)師規(guī)范化帶教策略的探索
- 影像報(bào)告質(zhì)量控制在放射科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- TBL教學(xué)法在血液科實(shí)習(xí)生教學(xué)查房中的應(yīng)用
- TBL教學(xué)法結(jié)合OSCE模式在手術(shù)室護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于團(tuán)隊(duì)的教學(xué)模式在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
- 早期接觸臨床教學(xué)效果研究
- 臨床路徑模式在結(jié)直腸外科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果觀察
- Workshop教學(xué)模式在腎臟病臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于問題導(dǎo)向的彈性制早期臨床實(shí)踐平臺構(gòu)建與實(shí)踐
——以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)為例 - 基于微信平臺的翻轉(zhuǎn)課堂在手術(shù)室實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微信公眾平臺在臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在心內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
- PBL聯(lián)合PCMC教學(xué)法在內(nèi)分泌科護(hù)理帶教中的應(yīng)用研究
教學(xué)方法
- 案例引導(dǎo)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在衛(wèi)生學(xué)課程中的應(yīng)用
- PDCA聯(lián)合案例教學(xué)法在以崗位勝任力為導(dǎo)向的急診科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- CBL結(jié)合OSCE在神經(jīng)介入教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- 敘事教學(xué)法在醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課中的探索與實(shí)踐
- “角色互換”法在口腔組織病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 微格教學(xué)法在神經(jīng)外科規(guī)培醫(yī)生培訓(xùn)中的應(yīng)用及效果
- BOPPPS教學(xué)法推進(jìn)以學(xué)生為中心醫(yī)學(xué)心理學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐
- 混合教學(xué)法在生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景教學(xué)法在新生兒復(fù)蘇教學(xué)中的應(yīng)用效果研究
- 基于自主學(xué)習(xí)平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在中外學(xué)生混編班病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “三明治”教學(xué)法在衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床護(hù)理課程不同實(shí)施環(huán)境下教學(xué)方法與效果的比較
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在精神科護(hù)士技能培訓(xùn)中的應(yīng)用研究