2019年11期
刊物介紹
本刊是由國(guó)家教育部委托浙江大學(xué)和全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊和全國(guó)醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評(píng)價(jià)、國(guó)外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開(kāi)設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育
專題—醫(yī)學(xué)模擬教育的研究與實(shí)踐
- 不同階段臨床學(xué)生腔鏡基本技能訓(xùn)練教學(xué)方法的探索
- 高校醫(yī)學(xué)本科生對(duì)人工智能技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用知曉情況調(diào)查報(bào)告
- 超聲模擬系統(tǒng)在超聲見(jiàn)習(xí)帶教中的應(yīng)用研究
- 混合模擬培訓(xùn)在婦產(chǎn)科本科臨床教學(xué)中的探索與實(shí)踐
——以婦科檢查和清宮術(shù)訓(xùn)練為例 - 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- PBL聯(lián)合模擬教學(xué)在新生兒窒息復(fù)蘇教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體情景教學(xué)在血管外科疾病臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于云計(jì)算的在線醫(yī)學(xué)可視化在心臟教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于虛擬仿真技術(shù)強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生臨床技能培養(yǎng)的研究
- 虛擬軟件結(jié)合傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)在麻醉學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 實(shí)習(xí)前護(hù)理技能仿真實(shí)訓(xùn)與護(hù)生臨床能力的培養(yǎng)
教育管理
- 高等醫(yī)學(xué)院校精品教育辦學(xué)之路
- 免費(fèi)醫(yī)學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查分析和對(duì)策研究
- 醫(yī)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀總體認(rèn)知及影響因素的調(diào)查與分析
- 醫(yī)學(xué)本科生數(shù)據(jù)素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略研究
——基于吉林大學(xué)的調(diào)查分析 - 生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型本科生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究
- 醫(yī)學(xué)本科生見(jiàn)習(xí)教育現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查與分析
- 某高校臨床醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生心理健康自我評(píng)價(jià)及影響因素分析
- Mini-CEX和雷達(dá)圖在指導(dǎo)住院醫(yī)師個(gè)體化培養(yǎng)中的應(yīng)用
院校管理
- 某醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施效果評(píng)價(jià)
- 不同年級(jí)護(hù)理本科生的職業(yè)暴露防護(hù)認(rèn)知、知識(shí)水平現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究
- 醫(yī)學(xué)生主題班會(huì)“翻轉(zhuǎn)”的實(shí)踐與啟示
- 護(hù)理專業(yè)學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)現(xiàn)況和影響因素分析
- 海南大學(xué)生碎片時(shí)間現(xiàn)況分析
- 崗位勝任力視角下預(yù)防醫(yī)學(xué)生能力素質(zhì)需求情況及影響因素分析
教學(xué)管理
課程建設(shè)
臨床教學(xué)
- 導(dǎo)師制與傳統(tǒng)模式對(duì)臨床醫(yī)學(xué)八年制實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)研究
- 中醫(yī)PBL教學(xué)法在風(fēng)濕病臨床特色模塊教學(xué)中的應(yīng)用
- 標(biāo)準(zhǔn)化病人在中醫(yī)問(wèn)診教學(xué)中的應(yīng)用
- 新型“視觸叩聽(tīng)超”檢體診斷及教學(xué)查房模式滿意度調(diào)查分析
- 醫(yī)學(xué)生見(jiàn)習(xí)前臨床技能培訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐
- 基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學(xué)在臨床診斷學(xué)教學(xué)中的模式設(shè)計(jì)
- “學(xué)生工作坊”促進(jìn)臨床大班教學(xué)的實(shí)踐探究
——以藥理學(xué)教學(xué)為例 - PDCA循環(huán)教學(xué)法在腫瘤內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- SBAR溝通模型下護(hù)生參與管床制在臨床帶教中的應(yīng)用
- 標(biāo)準(zhǔn)化病人臨床情景模擬教學(xué)在護(hù)理帶教中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)模式在血透室臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果分析
教學(xué)方法
- 基于情景的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在心內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
- 采用病人進(jìn)課堂的教學(xué)方法促進(jìn)遺傳性疾病案例教學(xué)體系的建立
- 基于MOOC平臺(tái)的mLearning在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用評(píng)價(jià)
- 案例討論與翻轉(zhuǎn)課堂在臨床醫(yī)學(xué)生流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與效果
- PBL對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響因素研究
——以中醫(yī)針灸經(jīng)典課程為例 - 探究式和趣味教學(xué)法在健康評(píng)估課程心電圖中的應(yīng)用研究
- 混合式教學(xué)模式在成人教育外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果分析
- CBL結(jié)合PBL教學(xué)方法在牙體牙髓病學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 環(huán)境衛(wèi)生學(xué)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和探索
- 微信公眾號(hào)在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- QQ群在醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微信教學(xué)公眾號(hào)用于移動(dòng)教學(xué)綜合答疑的探索與實(shí)踐
- JiTT教學(xué)模式在生物化學(xué)TBL教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于爾雅平臺(tái)的混合式教學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “三明治”教學(xué)法在人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與體會(huì)
- 案例教學(xué)法對(duì)ICU護(hù)理實(shí)習(xí)生評(píng)判性思維的影響
- 情景模擬結(jié)合案例教學(xué)法對(duì)急診科護(hù)生自我效能感和批判性思維的影響研究
- 概念圖教學(xué)法在低年資護(hù)士帶教中的應(yīng)用效果研究
護(hù)理研究
- 知信行干預(yù)對(duì)顱腦腫瘤手術(shù)患者術(shù)后康復(fù)的影響
- 產(chǎn)婦產(chǎn)后基于穴位按摩配合艾灸護(hù)理對(duì)緩解宮縮痛的效果探析
- 門診護(hù)理干預(yù)對(duì)老年糖尿病患者血糖控制的效果評(píng)價(jià)
- 音樂(lè)干預(yù)在麻醉恢復(fù)室護(hù)理中的應(yīng)用觀察
- 自我效能干預(yù)對(duì)老年腦卒中患者疾病管理能力的影響
- 人性化關(guān)懷在矽肺病區(qū)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用研究
- 認(rèn)知行為干預(yù)對(duì)腎功能衰竭患者病情及生活質(zhì)量的影響
- 無(wú)縫隙護(hù)理管理在連續(xù)性血液凈化患者中的應(yīng)用價(jià)值