中國(guó)教師
熱點(diǎn)爭(zhēng)鳴
特別關(guān)注
- 制定幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)須關(guān)注的三個(gè)問(wèn)題
- 論我國(guó)幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能定位與內(nèi)容構(gòu)架
- 兼顧差異性與提高一致性:對(duì)制定國(guó)家幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建議
- 從三種決策取向定位國(guó)家幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的編制與實(shí)施
- 確保專(zhuān)業(yè)性:國(guó)家幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)的核心
- “理解兒童”:國(guó)家幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的原點(diǎn)
- 我心目中幼兒教師入職的最低標(biāo)準(zhǔn)