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2019年3期
中國(guó)教育科學(xué)
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名家要論
教育是慢的藝術(shù)
教學(xué)研究
以傳統(tǒng)文化為抓手 推進(jìn)文明校園建設(shè)
翻轉(zhuǎn)課堂理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
如何做好科學(xué)課和語文課的整合
淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義
校園文化
用“實(shí)驗(yàn)文化”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
良好家風(fēng)助力校風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐探索
讓文明禮儀成為一種習(xí)慣
細(xì)化管理服務(wù)師生
以人為本 構(gòu)建和諧教育
素質(zhì)教育
基于核心素養(yǎng)的多維互動(dòng)對(duì)話式教學(xué)與反思
“焦點(diǎn)”孩子的觀察與發(fā)現(xiàn)
貫徹教育方針，落實(shí)勞動(dòng)教育
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與研究
淺談新課程背景下的觀課議課
淺談“ 思維碰撞”課堂是否成功的
創(chuàng)新教師在職學(xué)習(xí)機(jī)制 共享區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
“醫(yī)教結(jié)合“背景下綜合康復(fù)體系的實(shí)踐與探究
師資建設(shè)
淺談如何更好地促進(jìn)教師發(fā)展
教師專業(yè)成長(zhǎng)體現(xiàn)在一個(gè)“抓”字
構(gòu)建綠色教育理念下的校園文化建設(shè)
校長(zhǎng)要善于“經(jīng)營(yíng)人心”
管理之窗
追尋新生命教育，尋找教育新生活
全力搭建“六位一體”模式 構(gòu)建德育發(fā)展
閱讀教學(xué)如何由“教”到“不教”
班級(jí)小組建設(shè)的管理與評(píng)價(jià)
實(shí)踐探索
淺談高中英語閱讀能力提高策略
基于智慧課堂的海量閱讀深度開展的實(shí)踐探析
讓數(shù)學(xué)課堂也成為提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的陣地
特色文化的校本教材的開發(fā)與實(shí)踐
教育縱橫
創(chuàng)造最適宜學(xué)生的未來教育
立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)
加強(qiáng)園本研修 推動(dòng)全面發(fā)展
注重管理文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展
百科論壇
加強(qiáng)物理科普宣傳 增強(qiáng)全民安全意識(shí)
談小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略
用心塑造普惠的成長(zhǎng)樂園
基于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的多科融合教學(xué)實(shí)踐與研究
精華提煉
“以校為本”之教育的思考
立足當(dāng)下 放眼未來
以“和”修身 以“新”格物
“立人教育”的“一招四式”
多彩畫卷繪天地之美
幼兒園低結(jié)構(gòu)材料在游戲中的運(yùn)用
營(yíng)造校園文化提升辦學(xué)素養(yǎng)
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