2016年2期
刊物介紹
體育教育刊物。宣傳黨和國(guó)家關(guān)于學(xué)校體育工作的方針、政策，向廣大學(xué)校體育工作者介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育工作的動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)，為大中小學(xué)體育教師提供學(xué)術(shù)交流園地，幫助其業(yè)務(wù)進(jìn)修，推動(dòng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展。
中國(guó)學(xué)校體育
卷首語(yǔ) （2016年02期）
消息報(bào)道 （2016年02期）
校長(zhǎng)話(huà)體育 （2016年02期）
理論爭(zhēng)鳴 （2016年02期）
- 中法高級(jí)別人文交流機(jī)制框架下學(xué)校體育工作會(huì)議在京召開(kāi)
- “2014年全國(guó)體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)”獲獎(jiǎng)教案摘登水平二（四年級(jí)）《障礙跑—跨越障礙》教案
- 試教感受：創(chuàng)設(shè)真情境 追求真實(shí)效
- 點(diǎn)評(píng)：關(guān)注教法的多樣性，注重練習(xí)的趣味性
- “2014年全國(guó)體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)”獲獎(jiǎng)教案摘登水平五(高一)《耐久跑》教案
- 試教感受：研讀教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)踐高效課堂—試教水平五《耐久跑》體會(huì)
- 點(diǎn)評(píng)：“笑著流汗”—試教水平五《耐久跑》體會(huì)
- 基于區(qū)域視角—下以體杭州市育江干教區(qū)體研育教形研實(shí)式踐活創(chuàng)動(dòng)為新例的實(shí)踐思考
- 提前學(xué)習(xí) 主動(dòng)參與 反思提煉
- 群英薈萃：QQ群一—50011898；QQ群二—43139651；QQ群三—131779625如何進(jìn)行體育教學(xué)微課設(shè)計(jì)
- 為師之道：崇尚立德樹(shù)人 共享職場(chǎng)情趣濃濃的親情 我的堅(jiān)強(qiáng)后盾
- 堅(jiān)持到無(wú)能為力 拼搏到感動(dòng)自己—一位老體育教研員的新年寄語(yǔ)為師之道：崇尚立德樹(shù)人 共享職場(chǎng)情趣
- 為師之道：崇尚立德樹(shù)人 共享職場(chǎng)情趣做一名體育教師，像“孫悟空”一樣
- 為師之道：崇尚立德樹(shù)人 共享職場(chǎng)情趣再談“根在校園”
- 為師之道：崇尚立德樹(shù)人 共享職場(chǎng)情趣“感情賬戶(hù)”，今天你存了嗎
- 為師之道：崇尚立德樹(shù)人 共享職場(chǎng)情趣我的操場(chǎng)情愫
- 教學(xué)有招：探討教學(xué)規(guī)律 提高教學(xué)實(shí)效巧—組織，避隱患讓迎面接力跑更加精彩
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- 教學(xué)有招：探討教學(xué)規(guī)律 提高教學(xué)實(shí)效足球在投擲教學(xué)中的運(yùn)用
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- 教學(xué)有招：探討教學(xué)規(guī)律 提高教學(xué)實(shí)效小足球在投擲教學(xué)中的運(yùn)用
- 教學(xué)有招：探討教學(xué)規(guī)律 提高教學(xué)實(shí)效利用足球做小游戲，發(fā)展雙手前擲實(shí)心球能力
- 教學(xué)有招：探討教學(xué)規(guī)律 提高教學(xué)實(shí)效拓展短繩功能 發(fā)展柔韌素質(zhì)
- 陽(yáng)光操場(chǎng)：突出全員參與 展示各校智慧因地制宜才能提升農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性
- 陽(yáng)光操場(chǎng)：突出全員參與 展示各校智慧堅(jiān)持，就是我們的特色
- 各抒己見(jiàn)：點(diǎn)擊本刊文章 議論課改熱點(diǎn)一字之差，兩種觀念——教案中應(yīng)該表述為“教學(xué)目標(biāo)”還是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”？
- 各抒己見(jiàn)：點(diǎn)擊本刊文章 議論課改熱點(diǎn)關(guān)于“完美”體育課的思考與評(píng)論
- 各抒己見(jiàn)：點(diǎn)擊本刊文章 議論課改熱點(diǎn)關(guān)于“前拋實(shí)心球”誘導(dǎo)性練習(xí)實(shí)效性的探索
教學(xué)研究 （2016年02期）
教師教研 （2016年02期）
- 信息技術(shù)融入體育學(xué)科教學(xué)的分析
- 例析信—息技術(shù)在體育課堂中的運(yùn)用以《籃球體前變向換手運(yùn)球》一課為例
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- —巧用Ipad，助力體育課堂教學(xué)觀“威海市初中體育教育名家工作室導(dǎo)師指導(dǎo)活動(dòng)”有感
- 體育—教學(xué)中有效運(yùn)用Ipad的操作策略對(duì)《籃球體前變向換手運(yùn)球》一課的分析與思考
- 微視頻運(yùn)用于體育課堂教學(xué)的四個(gè)時(shí)機(jī)
- 體育與健康學(xué)科運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)微課視頻的編排
- 區(qū)域推進(jìn) 多管齊下 全面促進(jìn)體育教師發(fā)展
- 例析區(qū)域教研活動(dòng)存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 提高體育學(xué)科區(qū)域教研效果的“五方法”
- 參加區(qū)域性教研活動(dòng)的收獲