中國(guó)遠(yuǎn)程教育
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的文化生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人機(jī)交互工作室為例 - 大職教觀
- 中國(guó)遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)論壇綜述開(kāi)放大學(xué)建設(shè)與東北老工業(yè)基地振興
- 英國(guó)開(kāi)放大學(xué)課程學(xué)習(xí)的啟示與思考*
——《學(xué)術(shù)英語(yǔ)》課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn) - 開(kāi)放教育多模教學(xué)模型的探索與研究*
- 行動(dòng)研究:教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的教學(xué)互動(dòng)策略探析
- 引領(lǐng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程的支持服務(wù)實(shí)踐研究與探索*
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)品牌建設(shè):社會(huì)關(guān)系、成長(zhǎng)路徑與策略選擇*
- 消費(fèi)級(jí)技術(shù)架構(gòu)的跨國(guó)遠(yuǎn)程教學(xué)方案與實(shí)踐*