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2024年18期
知識文庫
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文藝理論
兒童作文主觀性表達的喚醒
小學語文閱讀教學中的核心問題設計策略
情感的教育,思想的升華
探索聚焦“立德樹人”小學語文學科育人新路徑
例談高中語文大單元教學視域下學習任務群的設計與實施
優(yōu)化小學語文作業(yè),提高小學語文教學質量
《歐洲語言共同參考框架》對高職高專外語專業(yè)教學的啟示與借鑒意義
教育知識
互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用與實踐
“雙減”背景下英語教學減負增效的策略探討
基于新媒體平臺推動少先隊幸福教育的活動探索與實踐研究
讀寫結合在初中英語教學中的實踐探究
英語學科核心素養(yǎng)下高中生思維品質的培養(yǎng)
不同“玩”法,同樣收獲
虛擬仿真與三維動態(tài)模型在高中生物教學中的應用價值
翻轉課堂在高中化學教學中的應用研究
立德樹人背景下五育融合機制的實踐研究
知識觀點
以專業(yè)為導向的高職數(shù)學課項目式教學實踐探索
高職院校教學質量提升的管理困境與策略研究
素質教育背景下中職體育課籃球教學創(chuàng)新研究
職業(yè)中專學校學生班級自主管理的問題與對策
高職院校教育管理的創(chuàng)新路徑研究
建設“面向南亞東南亞輻射中心”背景下云南交通職業(yè)教育國際人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
紅色文化融入中職歷史教學的原則和策略
高職院校學生四維評價體系研究與實踐
人工智能ChatGPT背景下高職計算機應用技術專業(yè)教學研究
英語社團促進職校學生英語學習自主性的積極途徑探究
五年制高職班主任德育工作存在的問題和解決路徑研究
育人文庫
新發(fā)展理念下民辦高職院校人才改革機理分析與激勵機制創(chuàng)新
基于Phyphox的奧斯特實驗創(chuàng)新設計研究
面向專業(yè)發(fā)展的高職院校數(shù)學教學改革策略研究
小學道德與法治課堂傳承家風文化的策略研究
大學英語教學中的教師反饋探究
獨立建制醫(yī)學院校校友會工作現(xiàn)狀及路徑研究
開放教育“一站式”教學團隊績效評價研究
協(xié)同育人視角下大學生心理問題早期發(fā)現(xiàn)和科學干預機制
地下水利用課程混合式教學模式改革與實踐
高職院校地理信息技術課程設計與實踐
創(chuàng)新文庫
幼兒園安全教育園本課程構建的實踐與思考
利用突發(fā)情況促進幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的路徑研究
幼兒園區(qū)域游戲中的教師指導策略研究
本土生活用品資源在幼兒園區(qū)域活動中的滲透與融合
本土資源運用于幼兒生活探究活動的思考與實踐
教育論壇
高校輔導員隊伍思想建設的重要性及創(chuàng)新研究
雙減背景下初中語文作業(yè)的“減”與“增”
淺談促進高校畢業(yè)生就業(yè)相關策略
大學生黨史學習現(xiàn)狀與教育策略淺議
高校圖書館發(fā)展環(huán)境變化分析及對策思考
數(shù)據(jù)管理在高校圖書情報服務中的運用研究
高校學生就業(yè)教育工作的思考與實踐
云南省高職院校師范類學生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀調查與分析
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