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讀寫結(jié)合

• 充分利用教材 提高學(xué)生寫作能力
• 挖掘教材練點 降低習(xí)作難度
• 走進(jìn)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的通道——由黃厚江老師的一個教學(xué)環(huán)節(jié)所想到的
  
• 挖掘文本小練筆放飛學(xué)生寫作思維

語文教學(xué)

• 對初中語文閱讀教學(xué)的思考

作文訓(xùn)練

• 提高農(nóng)村學(xué)生寫作能力之途徑
• 突破教學(xué)常規(guī) 提高作文水平
• 活化命題為習(xí)作鋪設(shè)臺階

作文指導(dǎo)

• 走出誤區(qū) 創(chuàng)新作文
• 從四則案例看教師在習(xí)作指導(dǎo)中的情感激勵作用

得益課外

• 腹有詩書氣自華最是書香能致遠(yuǎn)——浙江省桐廬縣石阜小學(xué)創(chuàng)建課外閱讀特色學(xué)校經(jīng)驗談
  
• 教師指導(dǎo)小學(xué)生寫日記的策略

考試作文

• 千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金——如何寫好高考材料作文
  
• 考場作文“畫龍點睛”方法舉要
• 妙用修辭 使作文更精彩——中考作文語言復(fù)習(xí)指導(dǎo)
  

語言訓(xùn)練

• 淺談?wù)Z言材料的構(gòu)建

作文評改

• 修改習(xí)作 我有妙招

教學(xué)漫議

• 對小學(xué)寫作教學(xué)的幾點認(rèn)識
• 關(guān)在屋里放風(fēng)箏——對初中作文教學(xué)思想缺席的思考
  
• 習(xí)作教學(xué)應(yīng)向教材訴訟
• 作文教學(xué)淺見
• 拿起筆來之前……——關(guān)于“學(xué)生寫作之前的準(zhǔn)備工夫”的思考
  

鳳頭豹尾

• 未成曲調(diào)先有情——作文開頭方法例談
  

教學(xué)設(shè)計

• 扣住敬佩之情顯示人物的精神風(fēng)貌——人教版第八冊第七單元習(xí)作導(dǎo)寫設(shè)計
  

快樂作文

• 圍繞興趣教寫話
• 『快樂習(xí)作』的實踐
• 書中有路“樂”為徑——叮咚文學(xué)社經(jīng)驗總結(jié)
  
• 快樂日記的人文性評價初探

審題立意

• 作文因中心而精彩

想象作文

• 讓作文閃爍“想象”的光芒— —淺談初中作文教學(xué)想象力的培養(yǎng)

走進(jìn)生活

• 機(jī)緣并非一定來自巧合——漫談習(xí)作與生活的關(guān)系
  

• 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
• 給拼音教學(xué)課堂加點［味精］
• 淺談初中名著閱讀教學(xué)
• 把命題權(quán)交給學(xué)生又何妨？
• 得意失意詩
• 孔乙己——亦然先生
  
• 睿語溯源
• 散文要短