2020年6期
作文成功之路·小學(xué)版
小學(xué)·快樂作文版_驛外桃花
小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_芝麻開門
小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_金手指
小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_定點爆破
小學(xué)·寫作導(dǎo)航版_路醫(yī)生診所
小學(xué)·快樂作文版_小思想者
小學(xué)·快樂作文版_3D人物
小學(xué)·快樂作文版_真情快遞
小學(xué)·快樂作文版_成長故事
小學(xué)·快樂作文版_奇思妙想
小學(xué)·快樂作文版_我愛家鄉(xiāng)
小學(xué)·快樂作文版_小鬼練功
小學(xué)·快樂作文版_幽默島
小學(xué)·快樂作文版_童話影院
學(xué)苑掇英
- 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性
- 借助例文提升小學(xué)中年級作文教學(xué)的有效性
- 農(nóng)村作文教學(xué)的突破口——“寫作三要”——市青優(yōu)吳春曉老師三年級作文課的案例和評析
- 小學(xué)作文教學(xué)的創(chuàng)新研究
- 作文訓(xùn)練中的幾個“怎么辦”
- 激發(fā)小學(xué)生文本閱讀興趣的有效策略
- “作文先導(dǎo)式”在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 妙筆生花，靈動寫作——小學(xué)“童化作文”教學(xué)思考
- 豐富校園生活，豐盈作文源泉——寄宿制小學(xué)作文教學(xué)生活化策略
- 古詩詞情感教學(xué)策略
- 遵循童趣和本真寫作文——兒童生活寫作中心理描寫的三個“技能包”
- 小學(xué)作文教學(xué)中層遞式教學(xué)方法的應(yīng)用策略
- 課前5分鐘微評論，家國情懷在我胸
- 淺談小學(xué)低年級寫話教學(xué)的策略
- 小學(xué)作文“說寫結(jié)合”的策略研究
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)方法
- 創(chuàng)設(shè)情境 以說促寫
- 小學(xué)作文教學(xué)中細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)策略
- 淺談小學(xué)作文課堂導(dǎo)入策略
- “以讀促寫”在初中寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級生活化作文教學(xué)策略
- “真情實感”在小學(xué)作文教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)策略
- 如何在日記寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 如何引燃學(xué)生寫作興趣的“導(dǎo)火索”
- 初中作文高質(zhì)量的教學(xué)方法
- 幼兒園閱讀區(qū)存在的問題與對策
- 打造高效小學(xué)作文課堂的策略
- 個性化的小學(xué)作文教學(xué)策略
- 體驗式作文教學(xué)之我見
- 在幼兒園閱讀區(qū)域開展活動的方法
- 如何利用信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)作文教學(xué)
- 小學(xué)高年級寫作教學(xué)淺談
- 小學(xué)生活化寫作教學(xué)思考
- 小學(xué)作文情境教學(xué)研究
- 為學(xué)生插上想象的翅膀
- 繪本在小學(xué)讀寫教學(xué)中的應(yīng)用
- 在作文教學(xué)中培養(yǎng)人文素質(zhì)
- 小學(xué)作文生本教學(xué)模式研究
- 小學(xué)作文先導(dǎo)式教學(xué)模式研究
- 實施作文小練筆的有效方法
- 小學(xué)作文積累素材的途徑
- 起步作文，為學(xué)生插上飛翔的翅膀
- 文思構(gòu)建，開展微型化寫作
- 如何利用部編教材提高學(xué)生的作文能力
- 小學(xué)作文教學(xué)的訓(xùn)練要點
- 好作文從“欣賞”中來
- 以作文教學(xué)為例，探究學(xué)生課堂交往能力的培養(yǎng)
- 重視閱讀，讓作文厚積薄發(fā)
- 小學(xué)作文教學(xué)的優(yōu)化策略
- 小學(xué)作文素材積累指導(dǎo)的探析
- 游戲法在小學(xué)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)創(chuàng)意作文指導(dǎo)之我見