2020年5期
作文成功之路·小學(xué)版
驛外桃花
小學(xué)·寫(xiě)作導(dǎo)航版_芝麻開(kāi)門(mén)
小學(xué)·寫(xiě)作導(dǎo)航版_金手指
小學(xué)·寫(xiě)作導(dǎo)航版_定點(diǎn)爆破
小學(xué)·寫(xiě)作導(dǎo)航版_路醫(yī)生診所
小學(xué)·快樂(lè)作文版_真情快遞
小學(xué)·快樂(lè)作文版_3D人物
小學(xué)·快樂(lè)作文版_成長(zhǎng)故事
小學(xué)·快樂(lè)作文版_七彩泡泡
小學(xué)·快樂(lè)作文版_童話大王
小學(xué)·快樂(lè)作文版_幽默島
小學(xué)·快樂(lè)作文版_小鬼練功
小學(xué)·快樂(lè)作文版_童話影院
學(xué)苑掇英
- 隨文練寫(xiě)，匯滴成河
- 開(kāi)放鏈接，編織深度作文的“經(jīng)緯”
- 多元整合，加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)話練習(xí)
- 借“互聯(lián)網(wǎng)+”之風(fēng)，揚(yáng)作文教學(xué)之帆
- 小學(xué)作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新實(shí)踐
- 小學(xué)作文課堂教學(xué)情境優(yōu)化策略
- 小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)與繪本教學(xué)的巧妙結(jié)合
- 為小學(xué)生作文訓(xùn)練進(jìn)一言
- 生活化練筆為小學(xué)生寫(xiě)作插上翅膀
- 低年級(jí)寫(xiě)話，不妨從圖畫(huà)書(shū)入手
- 強(qiáng)自由 側(cè)運(yùn)用 重修改 求個(gè)性——芻議小學(xué)作文教學(xué)
- 提升小學(xué)作文教學(xué)效率的策略
- 如何積累小學(xué)生活化作文素材
- 快樂(lè)作文，童真表達(dá)
- 擁抱田園，快樂(lè)作文
- 融入生本理念，撥動(dòng)生命之弦
- 生活化，讓作文教學(xué)更“接地氣”
- 隨文仿寫(xiě)：由讀到寫(xiě)的有效遷移
- 小學(xué)半命題作文的教學(xué)策略
- 小學(xué)作文教學(xué)中引入層遞式理念的思考
- 讀寫(xiě)相隨，比翼雙飛
- 增加活動(dòng)體驗(yàn)，提升寫(xiě)作水平
- 小學(xué)作文教學(xué)中情境體驗(yàn)的實(shí)踐及分析
- 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的探討
- 基于幼兒核心素養(yǎng)，提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力
- 農(nóng)村低年段童話體寫(xiě)話教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)，聚焦深度思維
- 如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 作文教學(xué)需體現(xiàn)“三貼近”原則
- 小學(xué)作文教學(xué)要點(diǎn)探析
- 小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)之我見(jiàn)
- 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的價(jià)值與運(yùn)用
- 古詩(shī)詞教學(xué)“三步賞析法”解析
- 在對(duì)話背景下開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的策略
- 提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文想象力的策略
- 概念圖在小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 指導(dǎo)小學(xué)想象作文的策略
- 創(chuàng)作兒童詩(shī)的有效教學(xué)策略
- 小學(xué)想象作文的指導(dǎo)策略
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)踐探討
- 小學(xué)微寫(xiě)作的策略指導(dǎo)
- 小學(xué)作文如何實(shí)施“因材施教”的策略
- 抓好課前自主預(yù)習(xí)，提升閱讀寫(xiě)作能力
- 加強(qiáng)品讀與表達(dá)，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力
- 改變小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的有效策略
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)中的人物描寫(xiě)
- “生活化教學(xué)”在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新初探
- 小學(xué)作文教學(xué)問(wèn)題的反思及改進(jìn)措施
- 作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新教學(xué)的探索