2014年3期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？?，各科內(nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- 關(guān)于恒成立問題的求解策略
- 淺談?lì)惐确ㄔ跀?shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 淺談《幾何畫板》在中學(xué)數(shù)學(xué)輔助教學(xué)中的作用
- 例談求動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程
- 初中數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)三策略
- 講究設(shè)問藝術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量
- 淺談如何有效開展探究式教學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)興趣在課堂教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成
- 以“問題串”貫穿課堂教學(xué)
- 如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
- 不等式的高考試題分析及教學(xué)策略
- 一元一次不等式（組）中考考點(diǎn)分析及教學(xué)對(duì)策
- “導(dǎo)數(shù)的幾何意義及其應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)
- “二元一次方程組”概念引入教學(xué)對(duì)比
- 如何上出一節(jié)好的探究課
- 例析用化歸思想解高考數(shù)學(xué)試題
- 創(chuàng)新型初中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)探研
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效對(duì)話
- 數(shù)學(xué)變式教學(xué)初探
- 運(yùn)用《幾何畫板》演示圓錐曲線的統(tǒng)一定義
- 幾何畫板在二次函數(shù)最值問題中的應(yīng)用
- “你想到哪里了？”
- 課本例題
- 提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的方法探究
- 立足本質(zhì)，解法才變得簡(jiǎn)潔
- 高中數(shù)學(xué)不等式解法探討
- 一道IMO試題的另解與探究
- 三角形面積在幾何題中的巧妙應(yīng)用
- 用已知求未知
- 應(yīng)用中線性質(zhì)解幾何題
- 教材題目的一題多解與一題多變
- 二次函數(shù)圖象在解題中的應(yīng)用
物理
- 兩種圖像在摩擦力教學(xué)中的應(yīng)用
- 測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻方法探析
- 不可或缺的靜電能
- 電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量值與真實(shí)值關(guān)系分析
- 試卷講評(píng)應(yīng)堅(jiān)持“以生為本”
- 淺談中學(xué)物理教學(xué)藝術(shù)
- 以“加速度”為例探究新課程教學(xué)
- 用“以學(xué)為本”理念引領(lǐng)物理教學(xué)
- 巧用思維導(dǎo)圖，提升初中物理教學(xué)實(shí)效
- 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“怎樣做和為什么這樣做”的思考
- 為初中物理教學(xué)描上平易近人的“生活?yuàn)y”
- 展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)魅力，激發(fā)課堂活力
- 體驗(yàn)式教學(xué)在高中物理課堂教學(xué)中的實(shí)踐
- 淺談演示實(shí)驗(yàn)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中物理課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì)
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
- 加速度與速度的類比
- 《靜摩擦力》的自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中物理課程資源的整合與利用研究
- 靜摩擦力之我見
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作能力研究
- 中學(xué)物理“問題導(dǎo)學(xué)” 式教學(xué)的研究
- 例談巧用圖像法解題
化學(xué)
- 高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與啟示
- 領(lǐng)悟介質(zhì)洞悉反應(yīng)
- 強(qiáng)化知識(shí)建構(gòu)優(yōu)化課堂教學(xué)
- 化學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力之問題意識(shí)的培養(yǎng)方法
- 質(zhì)量守恒定律在解題中的應(yīng)用
- 對(duì)人教版九年級(jí)化學(xué)課本兩處標(biāo)題的看法
- 化學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 多媒體在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究
- 實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究活化化學(xué)教學(xué)
- 試論初中化學(xué)滬教版教材的二次開發(fā)
- 初中化學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)策略
- 漫談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)研究
- 基于“生本教育”的探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐
- 淺談?dòng)绊懗踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成敗的因素
- 二氧化碳和水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的優(yōu)化
- 氯氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的微量化改進(jìn)
- 趣味噴泉實(shí)驗(yàn)
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
- “氯化氫”的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺探中考化學(xué)復(fù)習(xí)的策略
- 證明二氧化碳密度比空氣大實(shí)驗(yàn)的新設(shè)計(jì)
- 淺談新課改高中化學(xué)教學(xué)幾點(diǎn)反思策略
生物
- 利用生物學(xué)素材幫助學(xué)生建構(gòu)健康的心理
- 種群增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型分析及其教學(xué)
- 默會(huì)知識(shí)背景下的高中生物教學(xué)探究
- 高中生物反思性教學(xué)淺議
- 互動(dòng)教學(xué)法在高中生物課堂中的踐行探研
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生“前科學(xué)概念”轉(zhuǎn)變實(shí)踐研究
- 提升高中生物教學(xué)有效性的策略
- 課內(nèi)外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 新課改下初中生物生活化教學(xué)策略淺論
- 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 淺談生物教學(xué)中如何滲透德育教育
- 淺談生物教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
- “群落的結(jié)構(gòu)”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 廣東生物高考應(yīng)考中存在的問題及解決方法探討
- 開放過程，實(shí)施差異教學(xué)
- 基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之上的初中科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中科學(xué)有效教學(xué)策略探析
- 提升初中科學(xué)課堂提問層次性的實(shí)踐研究
- 改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)提升教學(xué)效果
- 合作·探究·互動(dòng)