中學課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下)
教育隨筆
課程研究
- 東風夜放花千樹 獨放異彩香萬家
- 體育與健康課程培養(yǎng)初中生社會適應(yīng)能力分析
- 創(chuàng)新的培養(yǎng)需要創(chuàng)新的教育
- 數(shù)學作業(yè)有效性提升策略研究
- 高三畢業(yè)班管理創(chuàng)新中的《孫子兵法》的應(yīng)用
- 高中美術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)課教學原則的運用
- 高中化學課堂中如何對學生進行有效評價
- 高中化學實驗教學的思考分析
- 如何提高高中生的英語寫作能力
- 淺談初中物理教學對學生能力的培養(yǎng)
- 探究語文教學中的激勵教學
- 初中語文自主性學習能力的培養(yǎng)途徑
- 正確解讀時政熱點在高中政治課教學中對中學生價值導(dǎo)向的重要性
- 如何進行科學健康的長跑運動
- 生活化教學在高中勞動技術(shù)教育中的應(yīng)用
- 如何實現(xiàn)高中數(shù)學課堂教學減負增效
- 高三數(shù)學復(fù)習例題教學有效性提升策略研究
- 實驗探究教學在高中物理教學中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學課堂有效提問的探索
- 新型初中英語愉快課堂教學模式
- 淺談高中物理概念教學的高效性
- 高中生物實驗課堂中滲透生態(tài)文明觀的探索
教材教法
- 深入挖掘高中歷史教材中的隱性知識
- 試談研究性學習在數(shù)學教學中的應(yīng)用途徑
- 新課標背景下初中足球教學與訓練的方法探討
- 創(chuàng)設(shè)教學情境,優(yōu)化初中思想品德課堂教學
- 數(shù)學史在高中數(shù)學概念教學中的應(yīng)用探究
- 初中語文微課堂教學策略探究
- 用興趣打開物理學習之門
- 高中英語有效教學策略探析
- 關(guān)于培養(yǎng)高中生語文閱讀能力的方法研究
- 情景教學在小學語文課堂的運用措施分析
- 初高中物理教學有效銜接策略探究
- 當前初中物理課堂教學存在的誤區(qū)及教學策略分析
- 導(dǎo)學案在高中歷史教學中的應(yīng)用
- 初中英語愉快課堂教學策略的研究
- 聯(lián)系生活,地理課堂可以“搖曳多姿”
教學感悟
- 在高中語文教學中開展探究性學習
- 高考化學復(fù)習指導(dǎo)策略分析
- 淺析粵教版初中思想品德課本資源的開發(fā)和利用
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中德育工作中的滲透策略探究
- 發(fā)揮主體性,強化思維性,增強實效性
- 農(nóng)村初中語文古詩教學讀寫結(jié)合的實踐與探究
- 確立學生在高中語文教學中的主體性
- 淺議如何有效進行初中化學概念教學
- 優(yōu)化導(dǎo)學案教學,提升高中歷史教學效率
- 如何培養(yǎng)學生說英語的習慣
- 新形勢下中職學校計算機教學改革初探
- “導(dǎo)學案”為載體的高中物理習題課自主學習研究
- 例談如何做好高考區(qū)域地理的復(fù)習方法
- 新課程理念指導(dǎo)下的小學語文識字教學研究
- 微課堂教學在提升中學德育教學效率中的應(yīng)用
- 撥動學生情感之弦,提高語文教學效率
教海探航
- 初中文言文教學有效性的實踐探究
- 群體差異合作在初中英語教學中的創(chuàng)新思考
- 概念圖在初中生物復(fù)習課中應(yīng)用策略
- 研究探究式教學法在高中地理教學中的應(yīng)用
- 高中物理對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略探究
- 高中語文教學要重視語言教學
- 淺談初中數(shù)學教學中的素質(zhì)教育
- 初中英語愉快教學法在有效課堂教學中的應(yīng)用
- 高中習題講評課有效性策略
- 競技比賽在高中體育教學中的應(yīng)用
- 淺談如何提高數(shù)學教學質(zhì)量
- 淺談數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺析新課改下初中語文高效課堂的構(gòu)建策略
- 高中地理雙動兩案教學模式構(gòu)建研究
- 如何有效提高初中英語單詞識記
- 淺析作業(yè)批改與講評的有效性
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)探討
- 淺析新課導(dǎo)入教學在初中數(shù)學中的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)英語詞匯教學弊端簡析及有效英語詞匯教學策略介紹
- 淺析高中英語詞匯教學策略
- 提升高中物理實驗競賽訓練質(zhì)量的方法