2014年3期
刊物介紹
本刊是中央教育科學(xué)研究所和教育科學(xué)出版社共同主辦的省一級重點(diǎn)期刊，以其“專業(yè)性、針對性、實(shí)用性、互動(dòng)性”深受廣大師生歡迎，被譽(yù)為“課程輔導(dǎo)第一刊”。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊
觀點(diǎn)
- 信客蒼涼 誠信永存
- 文明素養(yǎng)：最大的缺失是意識(shí)
- 回溯民間文學(xué)精髓 找尋愛的教育良方
- 淺談多媒體運(yùn)用于語文教學(xué)存在的問題及對策
- 發(fā)揮小組合作優(yōu)勢 強(qiáng)化辯論效果
- 淺談小學(xué)家校合作存在問題及應(yīng)對措施
- 哲言智語性教育
- 初中英語作業(yè)的批改有效性及策略研究
- 啟發(fā)式教學(xué)實(shí)踐探索
- 與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新初中思品教學(xué)
- 學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)之我見
- 基于新課改背景下的高中音樂鑒賞教學(xué)探究
- 增強(qiáng)合作意識(shí) 提高學(xué)習(xí)效率
- 新課改下初中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)模式探究
- 踐行“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式
- 淺談初中英語教學(xué)中滲透德育的幾種途經(jīng)
- 轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生的情感教學(xué)策略
- 尊重學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ) 促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)
- 教育，從認(rèn)識(shí)自己的孩子開始
- 學(xué)案教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查
- 運(yùn)用體驗(yàn)式閱讀模式 提高初中語文教學(xué)質(zhì)量
- 個(gè)性化時(shí)代下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新芻議
課堂
- 科學(xué)運(yùn)用課堂觀察 促進(jìn)教師專業(yè)成長
- 《漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局》的教學(xué)實(shí)踐與反思
- 芻議初中物理第二課堂
- 如何使初中物理課堂生活化
- 淺析音樂課堂中視唱練耳教學(xué)
- 運(yùn)用多媒體激發(fā)聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性
- 因材施教 改善英語課堂教學(xué)
- 構(gòu)造生活化的初中政治課堂
- 弱水三千 只取一瓢飲
- 淺談如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的英語閱讀能力
- 實(shí)施生活化教學(xué) 激活職高數(shù)學(xué)課堂
- 淺談歷史地圖在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 三讀古詩之我教《石壕吏》
- 新《課程標(biāo)準(zhǔn)》下體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念初探
- 初中英語課堂教學(xué)中的問題教學(xué)法
- 高中生課外閱讀指導(dǎo)初探
- 構(gòu)建富有活力的高中信息技術(shù)生態(tài)課堂
- 在社會(huì)課堂上彰顯學(xué)生的生命亮色
點(diǎn)滴
- 初中信息技術(shù)課有效教學(xué)的思考
- 中職數(shù)學(xué)有效教學(xué)的幾點(diǎn)探討
- 培養(yǎng)學(xué)生“有意為文”意識(shí)的初淺嘗試
- 初中英語書面表達(dá)的教學(xué)策略
- 提高學(xué)生焊接水平的教學(xué)思考
- 積跬步成千里
- 農(nóng)村初中生抄作業(yè)的原因和解決策略
- 中專應(yīng)用文寫作教學(xué)淺談
- 新世紀(jì)如何做好高中班主任
- 立足學(xué)生實(shí)際，提高初中物理教學(xué)效率
- 如何對待物理教學(xué)中生活經(jīng)驗(yàn)的影響
- 樹立中學(xué)歷史的系統(tǒng)課程意識(shí)
- 高中英語課情境教學(xué)策略的應(yīng)用探究
- 淺議如何有效轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生
- 新課改下歷史教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
- 像呼吸一樣自然
- 初中英語閱讀教學(xué)的策略優(yōu)化
- 詩歌鑒賞中“寫景抒情”和“托物言志”的新探究
- 搭建互動(dòng)平臺(tái) 提高聾校生生互動(dòng)的有效性
- 初中思品教學(xué)生活化的幾點(diǎn)嘗試
- 發(fā)揮師生語言智能特長 提高政治課教學(xué)效果
- 初中音樂欣賞課的實(shí)踐與研究
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“啟發(fā)——探究”式教學(xué)的應(yīng)用探析
- 注重過程教學(xué) 滲透思想方法