2022年6期
刊物介紹
《中學(xué)生物學(xué)》是由南京師范大學(xué)主辦的一本面向中學(xué)生物學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設(shè)的欄目有生物學(xué)基礎(chǔ)知識與參考資料、生物學(xué)教學(xué)研究、生物學(xué)實驗技術(shù)與科技活動、生物學(xué)習(xí)題與練習(xí)、生物學(xué)育碩士論壇和中學(xué)生物學(xué)課程改革等欄目。
中學(xué)生物學(xué)
教學(xué)研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中生物學(xué)單元教學(xué)設(shè)計
——以“生物的進(jìn)化”單元教學(xué)為例 - “五化一體”策略在生物教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用
- 境脈引領(lǐng)下的“免疫調(diào)節(jié)”單元整體教學(xué)設(shè)計
- 合作探究模式下科學(xué)概念生成的探討
——以“生物進(jìn)化的原因”教學(xué)為例 - 指向科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物深度學(xué)習(xí)教學(xué)實踐
- “境脈”視角下的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計
- 例析主題化、情境化、問題化教學(xué)的基本模式
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的生物學(xué)課堂教學(xué)
——以“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射”為例 - 整體化板書設(shè)計助力單元教學(xué)的實施
——以“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能”為例 - “植物組織培養(yǎng)原理與應(yīng)用”結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)教學(xué)實踐
- 指向深度學(xué)習(xí)的“真菌的特征”教學(xué)設(shè)計
- 走向深度學(xué)習(xí)的高中生物學(xué)課堂實踐路徑
——以“光合作用——光能的捕獲和轉(zhuǎn)化”教學(xué)設(shè)計為例 - 基于科學(xué)思維培養(yǎng)的初中生物學(xué)概念教學(xué)策略
——以“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”為例 - 基于增值理念的初中生物學(xué)逆向教學(xué)設(shè)計
——以“體循環(huán)和肺循環(huán)”為例