2024年2期
中學(xué)數(shù)學(xué)·初中版
教法探索
- 基于視覺化表征的初中代數(shù)教學(xué)策略研究
- 培養(yǎng)初中生函數(shù)與方程思想的策略研究
- “微課”不“微”：談微課在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)
- 例談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 搭建探究平臺 促進(jìn)思維深耕
- 引導(dǎo)思考，啟發(fā)教學(xué)：多角度拓展數(shù)學(xué)思維能力
- 新授課情境創(chuàng)設(shè)：簡明并有利新知生成
- 滲透數(shù)學(xué)思想 彰顯核心素養(yǎng)
- 創(chuàng)新意識導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 巧設(shè)問題，點(diǎn)燃思維活力
- 例談創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境的路徑
- 問題驅(qū)動 深度參與 落實(shí)素養(yǎng)
- “雙減”背景下打造農(nóng)村初中數(shù)學(xué)高效課堂
學(xué)生學(xué)習(xí)
- 非智力因素視角下培養(yǎng)數(shù)學(xué)問題提出能力的實(shí)驗(yàn)研究
- 加強(qiáng)多元表征策略研究，提升幾何直觀核心素養(yǎng)
- 基于數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力培養(yǎng)的探究性學(xué)習(xí)
- “雙減”背景下試卷評講課的變式訓(xùn)練和能力拓展
- 設(shè)計(jì)非書面性作業(yè)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 設(shè)計(jì)探究活動，重視知識生成，落實(shí)“三會”素養(yǎng)
- 巧用隱圓解答初中數(shù)學(xué)最值問題
- 一題多想，提升初中學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力
- 一題多想，提升初中學(xué)生探究問題的能力