2016年24期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
課堂教學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)課堂成為師生的精神家園
- 結(jié)合數(shù)學(xué)史的負(fù)數(shù)概念教學(xué)
- 關(guān)于涂色問題的教學(xué)思考
- 基于“三段六步”學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究*—以人教版七年級數(shù)學(xué)(上冊)教學(xué)實(shí)踐為例
- 小組合作學(xué)習(xí)的課堂支持策略—《探究三角形全等的判定方法SAS》的案例分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的探究
- 有效整合北師大版和人教版初中數(shù)學(xué)教材,提高課堂效率—基于佛山中考采用廣東省命題的思考
- 利用變式教學(xué)培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)反思能力的范例設(shè)計(jì)—以《拋物線定義及其幾何性質(zhì)》為例