2016年22期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
理論討論
課堂教學(xué)
- 淺析初中生數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
- “函數(shù)自變量的取值范圍”教學(xué)案例
- 微課支持下“翻轉(zhuǎn)課堂”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究—微課支持下“翻轉(zhuǎn)課堂”的數(shù)學(xué)教學(xué)新模式
- 微課不“微”、名不符“實(shí)”—探究微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用
- 化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”的新突破—“智賞”有效自主管理讓數(shù)學(xué)教學(xué)錦上添花
- 例談幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在高中數(shù)學(xué)變式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思意識(shí)的案例研究*
- 關(guān)于做好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的幾點(diǎn)思考
- 尋覓生活教學(xué),演繹精彩數(shù)學(xué)課堂計(jì)
- 談如何上好初中數(shù)學(xué)的第一節(jié)課
- 趣味教學(xué),凸顯數(shù)學(xué)魅力
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 精彩的課堂—南通市數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課觀后感
- 在初三幾何教學(xué)中如何強(qiáng)化對(duì)稱意識(shí)