2021年2期
中學數(shù)學研究(廣東)
數(shù)學教與學
- 一道極坐標與參數(shù)方程高考題的教學設(shè)計*
- 學習策略在高中三角函數(shù)教學中的應(yīng)用*
- 數(shù)學核心素養(yǎng)下數(shù)據(jù)分析和運算能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的高考三角函數(shù)試題分析及教學啟示
- 數(shù)學課怎么上出數(shù)學味道
——以復(fù)數(shù)教學為例 - 數(shù)學思考在計算中的價值研究*
- 立體幾何教學之我見
- 核心素養(yǎng)背景下數(shù)學“元閱讀”教學:現(xiàn)狀、原則、目標與路徑
- 數(shù)學建模在高中數(shù)學課堂教學中的實踐*
——“數(shù)據(jù)擬合”的課例及反思 - 基于變式教學的數(shù)學抽象核心素養(yǎng)的培養(yǎng)*
——以曲線的參數(shù)方程概念教學為例 - 基于數(shù)學核心素養(yǎng)視域談初中幾何教學
- 基于核心素養(yǎng)“數(shù)學運算”的公式教學探究
——以“點到直線的距離”的教學為例 - 直觀想象素養(yǎng)視角下的微專題教學實踐研究*
——以動點的軌跡方程為例 - 基于“一題一課”的微專題復(fù)習課探究與再生長*
——以“二次函數(shù)下的線段長度與和差最值綜合問題”為例