中學(xué)數(shù)學(xué)研究(江西)
教學(xué)縱橫
- 著眼知識(shí)整體架構(gòu) 注重概念生成過(guò)程
——以《反比例函數(shù)的概念》教學(xué)為例 - 大概念引領(lǐng)下的教學(xué)改進(jìn)
——以“點(diǎn)到直線的距離公式”為例 - 基于表征的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略探究*
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生非智力因素之淺見
- 基于大概念背景下高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的實(shí)踐與思考
——以《平面與平面垂直的判定(一)》的教學(xué)片斷為例 - 高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課例分析
——以圓錐曲線焦點(diǎn)弦?guī)缀涡再|(zhì)的探究為例
教例探微
專題研究
- Nesbitt不等式的一個(gè)新推廣及引申
- 兩個(gè)與遠(yuǎn)切圓相關(guān)的不等式
- 關(guān)于三角形內(nèi)特殊點(diǎn)的幾何不等式
- 同構(gòu)對(duì)偶巧化簡(jiǎn) 數(shù)形結(jié)合感直觀
——以2022年新高考Ⅰ卷第22題為例 - 遞推數(shù)列的單調(diào)性探究
- 三道全國(guó)高考數(shù)學(xué)試題的再思考
- 合理變形方程 巧妙計(jì)算斜率
——一道2022年高考題的另解與推廣 - 變中有定,“揪”其根本
——以一道高三解析幾何調(diào)研題為例 - 發(fā)現(xiàn)探究 揭示本質(zhì)*
——對(duì)一道拋物線試題的研究性學(xué)習(xí)