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2020年11期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。
中學(xué)數(shù)學(xué)月刊
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特約專稿
中學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)之我見(下)
名師教壇
基于數(shù)學(xué)理解 設(shè)計概念教學(xué)
——“函數(shù)的零點”教學(xué)設(shè)計與反思*>
數(shù)學(xué)教育
例談數(shù)學(xué)學(xué)科德育落實途徑
教材教法
用好教材培養(yǎng)學(xué)生深度思維
——以“直線與圓的位置關(guān)系(1)”為例*
立足數(shù)學(xué)現(xiàn)實 促進(jìn)思維進(jìn)階
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在深度學(xué)習(xí)中提升
——以一道高考壓軸題的教學(xué)為例
目標(biāo)引領(lǐng)差異分析 類比猜想揭示本質(zhì)
——新課程視角下一道習(xí)題的教學(xué)活動及思考*
解題教學(xué)
每一道題目都是一個課程
——現(xiàn)象教學(xué)視角下的解題教學(xué)*
數(shù)學(xué)解題中“會而不對”的現(xiàn)象分析與對策研究
講好題目背后的“故事”
調(diào)查研究
初中生訂正數(shù)學(xué)錯題態(tài)度與成績的關(guān)系研究
——以成都市某中學(xué)為例
比較研究
中國與加拿大初中數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)文化的比較研究
——以“勾股定理”內(nèi)容為例
數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化
HPM視角下智能計算思維的培養(yǎng)案例設(shè)計*
HPM視角下三角學(xué)序言課教學(xué)實踐探索
美英早期代數(shù)教科書中的方程定義
解題方法
引入?yún)?shù)更要用活參數(shù)
2020年高考數(shù)學(xué)江蘇卷第20題的反思與推廣
一道中考壓軸題的解析及拓展
解題思維異構(gòu) 助力教師思考
——一道競賽題的探究與拓展*
高考研究
數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)觀下“概率與統(tǒng)計”高考試題研究
——以2017-2019年高考理科數(shù)學(xué)全國卷為例*
高考數(shù)學(xué)試題命制的案例研究
教學(xué)隨筆
關(guān)于面積的一點思考
關(guān)于參考網(wǎng)
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