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環(huán)時
2023年8期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學教育研究數(shù)學改革的新理論、新成果、新信息、新經驗。
中學數(shù)學月刊
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名師教壇
“函數(shù)的概念和圖象(1)”的教學設計與意圖分析
——兼談批判性思維的培養(yǎng)*
高考熱線
返樸抱真 四翼齊飛 穩(wěn)中求進
——2023年高考數(shù)學新課標Ⅱ卷評析與思考*
2023年全國高考乙卷解析幾何試題解析與背景探討
數(shù)學教育
初中數(shù)學專題課設計的四個關鍵點
——基于元認知訓練促進初中生數(shù)學深度學習的理論視域*
初中數(shù)學跨學科綜合實踐活動的理論探索*
教材教法
提取“數(shù)的大小比較”為大概念的依據(jù)及教學思考
——以人教版一道習題為例*
建立開放課堂 謹防思維僵化
——一堂視頻觀摩課引發(fā)的思考
從函數(shù)觀念到函數(shù)思想:代數(shù)式的結構化整體性教學*
箱線圖的識與思:何其形?何由來?何以識?何所教?*
復習之友
深度學習視角下的高三數(shù)學一輪復習:問題與對策*
指向數(shù)學理解 引領單元復習
——以“二次函數(shù)”單元復習課為例*
夯實必備知識 發(fā)展關鍵能力 提升數(shù)學素養(yǎng)
——高考數(shù)學函數(shù)、導數(shù)、方程與不等式的命題特點及解法探略*
教學設計
數(shù)學核心素養(yǎng)指向下單元整體教學的設計及反思
——以“三角形全等的判定(SSS)”為例*
圍繞核心問題 落實核心素養(yǎng)
——“同角三角函數(shù)的基本關系”教學設計與思考
一般觀念統(tǒng)領下單元整體教學的設計與思考
——以“平行四邊形”為例
走進課堂
注重思維探究 促進能力提升 助力學生生長
——微專題“離心率的計算”的教學思考
數(shù)學文化浸潤課堂,促進數(shù)學思維發(fā)展
——以蘇教版必修二“空間圖形的體積”為例
競賽之窗
一道復旦大學強基計劃試題的多視角求解與拓展
學生習作
加權費馬點及其性質
專家訪談
構建德性數(shù)學課堂
——錢寧老師訪談錄*
數(shù)學文化
感·悟·思
——數(shù)學史閱讀教學的三重奏*
數(shù)學實驗
用紙片材料“做”數(shù)學*
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