2015年12期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯(lián)系實際、傳經釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數(shù)學雜志
- 三角形內角和教學設計的新視角
- 教學加工，讓教材“活”起來
——以蘇科版八年級上“1.3探索三角形全等的條件（1）”為例 - 挖掘知識本質，探索通性通法
——對因式分解法解一元二次方程的思考 - 從函數(shù)概念出發(fā)：銳角三角函數(shù)的生長點
- 巧設情境搭平臺適時點撥引生成
——以“三角形內角和定理”的證明為例 - 人教版教科書對《課標》適切性水平分析*
——以初中“數(shù)與代數(shù)”為例 - 基于初中數(shù)學教學環(huán)節(jié)中數(shù)學模型思想的滲透
——以人教版數(shù)學八年級下冊為例 - 中、新兩國初中數(shù)學習題綜合難度比較研究
——以人教版、新加坡教材中“三角形有關的角”為例 - 品教材旁白育學科素養(yǎng)*
——對人教版七下“實數(shù)”旁白的解讀、補充及教學建議 - 義務教育教科書蘇科版與人教版概率習題的比較研究
- 從“查漏補缺”到“熟能生巧”
——以“平行四邊形”復習課教學為例 - 中考復習，從“起點”再出發(fā)
——以“一次方程（組）”復習為例 - 重視教材“活動”材料，追求變式教學效率
——以一道中考模擬卷壓軸題為例 - 關聯(lián)：建立模型的有效策略
- 對一道中考題的賞析、探究及反思
- 鋪設引例，開展“微話題”探討式解題教學*
——以2014年南通中考第28題（3）的教學為例 - 把握中考命題新趨勢，提高數(shù)學命題質量
- 導引初中學生自編數(shù)學題目的路徑研究
- 淺談初中數(shù)學課堂教學“動與靜”的合理掌控
- 一堂數(shù)學實驗課的思考
- 初中“數(shù)學實驗室”教學中CAI應用的實踐研究
- 初中數(shù)學“自主導學、合作生成”教學模式的初步探討
- 初中數(shù)學慢教育的“數(shù)據化”特點分析
- 關聯(lián)變式打磨新題
——由一道扇形翻滾中考模擬試題談起 - 牽住課堂教學的“牛鼻子”
——以“平方差公式”教學目標的敘寫為例 - 題相似法不同
——由幾道中考題解法談起 - 草圖分析需精準，模式識別助突破
——一道中考模擬卷壓軸題的解析與反思 - 關注數(shù)學模型扣住問題本源
——勾股定理“總統(tǒng)證法”模型題探析 - 法則引入與注重算理：運算教學的用力點
- 適時“留白”，讓學生展示精彩
- 芻議“解題能力”在初中數(shù)學中的培養(yǎng)與探索
- 一組最值難題“圓”來如此容易
- 對一個將軍飲馬模型問題的三個反思
- 初中數(shù)學“五步歸一”錯例修正法的實踐與探索
——以一道作業(yè)本習題為例 - 由質疑，到提升，直達問題本質
- 一切都是最好的安排