2019年1期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
開(kāi)篇語(yǔ)
教材教法_教學(xué)導(dǎo)航
- 簡(jiǎn)析探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以橢圓教學(xué)為例
- 小議邏輯推理在教學(xué)中的重要性
- 改編、創(chuàng)設(shè)情境，滲透數(shù)學(xué)素養(yǎng)——§3.4基本不等式教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透策略分析——以《等差數(shù)列》為例
- 形成概念，啟迪智慧——“函數(shù)的單調(diào)性”的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
- 追溯本源，自然生成*——《兩角差的余弦公式》的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 數(shù)學(xué)史與微課整合的三大原則*——以“函數(shù)的概念”為例
教材教法_案例評(píng)析
教學(xué)參謀_考卷解析
教學(xué)參謀_新穎試題
教學(xué)參謀_解法探究
- 利用函數(shù)單調(diào)性研究極值點(diǎn)偏移問(wèn)題
- 綜合多種方法 破解恒成立問(wèn)題
- 多角度審視條件 探究一道范圍題
- “構(gòu)造法”在解直線與圓問(wèn)題中的運(yùn)用
- 立足教材 多解探究 追擊熱點(diǎn)
- 構(gòu)造幾何模型，圖形轉(zhuǎn)化破解
- 與學(xué)生“一起”解題
- 不等式的證明及應(yīng)用
- 最值誠(chéng)可貴，探究?jī)r(jià)更高——對(duì)一道向量最值題的多解及變式探究
- 不為浮云遮望眼，更要身在最高層——例說(shuō)向量中的“一題多解”與“通性通解”
- 一道雙根式函數(shù)試題的多解探究
- 一道橢圓試題的別樣求法
- 高中數(shù)學(xué)一題多解中的“審題”環(huán)節(jié)的思考
- 巧用直線兩側(cè)的正負(fù)性解題
- 多角度探討雙曲線焦點(diǎn)弦問(wèn)題
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視閾下高考幾何試題解析的實(shí)例探究
- 借助問(wèn)題“一題多解” 滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 一類“極值點(diǎn)偏移”問(wèn)題的解法與反思
- 巧用平面幾何知識(shí)妙解題
數(shù)壇在線_教育縱橫
- 高中數(shù)學(xué)中應(yīng)用意識(shí)及能力培養(yǎng)的研究
- 基于概念教學(xué)的數(shù)學(xué)抽象思維培養(yǎng)策略分析
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)變式教學(xué)
- 基于學(xué)生發(fā)展的高效數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)建策略研究
- 把握細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在過(guò)程中品味數(shù)學(xué)
- 高中學(xué)生數(shù)學(xué)提問(wèn)習(xí)慣與能力的養(yǎng)成
- 高中極值定義存在的問(wèn)題及修訂建議
- 在解題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生直觀想象素養(yǎng)的四個(gè)視角