中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 診評(píng)與改進(jìn):習(xí)題講評(píng)聽、評(píng)課的追求
——以兩則解題教學(xué)片段為例 - 重視定義:數(shù)學(xué)新授課教學(xué)的用力點(diǎn)
——以“圓的起始課”教學(xué)為例 - 基于自然學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論的數(shù)學(xué)探究課設(shè)計(jì)
——以“正方體的展開圖”教學(xué)為例 - 問題引領(lǐng)重思維,情理交融提素養(yǎng)
——以“折疊問題中的勾股定理”教學(xué)為例 - 讓數(shù)學(xué)概念教學(xué)“慢”下來
——記一次“多邊形”的聽課、評(píng)課與再設(shè)計(jì) - 開拓學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想
——以二次函數(shù)的圖像為案例 - 專業(yè)自主“用教材教”,重組學(xué)材同課異構(gòu)
——對(duì)兩節(jié)“一元二次方程起始課”的評(píng)析
考試研究
- 研磨知識(shí)體系,提升復(fù)習(xí)思維
——也談初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)實(shí)效 - 問題促發(fā)思維,復(fù)習(xí)水到渠成
——“一元二次方程的復(fù)習(xí)”的教學(xué)與設(shè)計(jì) - 立足數(shù)學(xué)建構(gòu),提高復(fù)習(xí)效率
——以“27.2相似三角形(復(fù)習(xí)課第1課時(shí))”為例 - 建模思想在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)“分式”復(fù)習(xí)的有效探索
- 注重整體建構(gòu),巧用變式拓展,提高復(fù)習(xí)實(shí)效
——以“一元一次方程的復(fù)習(xí)”教學(xué)為例 - 反思探究升華思維,歸納猜想凸顯本質(zhì)
——兼談中考復(fù)習(xí)的習(xí)題教學(xué) - “以題引知”基礎(chǔ)回顧,題組呈現(xiàn)追問優(yōu)化*
——七年級(jí)“方程組、不等式組的復(fù)習(xí)”教學(xué)研究
教學(xué)參謀
數(shù)壇在線
- 從一個(gè)數(shù)的歸類失敗談試題命制的嚴(yán)謹(jǐn)性
- 波利亞“怎樣解題表”指導(dǎo)下的命題課教學(xué)
- 解一元一次方程中易錯(cuò)點(diǎn)的提前干預(yù)教學(xué)方案
- 培養(yǎng)問題意識(shí),提高課堂效果
- 基于問題解決的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)*
- “概念圖”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 建構(gòu)“學(xué)為中心”的初中數(shù)學(xué)課堂
- 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力的策略研究
- 巧妙設(shè)問,大膽質(zhì)疑
——數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考 - “啟導(dǎo)、探究、發(fā)現(xiàn)”視域下數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)方法探索
- 活動(dòng)化教學(xué):培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的新路徑
- 初中數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)封閉”突破策略研究*
- 論創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的誤區(qū)
- 初中數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)的“三性”
- 基于思維力培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)“每日一題”的研究與實(shí)踐
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)研究
- 把握生成性資源,提高教學(xué)有效性