2019年17期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
教學(xué)參謀
- 四種思維真如鐵，平面向量從頭越
——一道江蘇模擬題的破解 - 例談幾何習(xí)題的拓展
- 一堂“阿波羅尼斯圓”習(xí)題課
- 巧用多維視角，妙解三角形試題
——2019年全國卷Ⅰ理科第17題賞析 - 關(guān)注學(xué)生認(rèn)知特征，實施高效數(shù)學(xué)教學(xué)
——由2019年全國卷Ⅰ理科數(shù)學(xué)第20題想起的 - 定值誠可貴，拓展價更高
——2019年全國卷Ⅰ文科第21題剖析 - 一道高考題的解法說明及解題反思
- 對2019年全國卷Ⅲ理科第23題（Ⅰ）的探究*
- 空間問題多面化，多解思維顯身手
——2019年全國卷Ⅰ理科第12題評析 - 關(guān)注幾何體積，探究求解策略
- 高中解析幾何定元素相關(guān)問題的解題策略的思考*
- 運用線性規(guī)劃思想方法解決兩元變量取值范圍問題
- 對一道模擬題的多解探究
- 一類恒成立問題的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計及反思*
- 巧借特殊法，妙解客觀題
- 對“基本初等函數(shù)”定義的異議*
- 借助平面幾何，突破2019年高考題
- 以抽象函數(shù)為背景的不等式問題的破解策略
- 解數(shù)學(xué)題過程中學(xué)生是怎樣思考的
- 函數(shù)與方程，動靜相結(jié)合
——2019年江蘇卷第14題分析 - “多疑”出正解
——三角函數(shù)中角的范圍的界定 - 高中數(shù)學(xué)恒成立問題方法解析
- 例說解三角形中與正切函數(shù)有關(guān)的最值問題
- 極限法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用*
- 解析幾何初步中的思想方法探究
- 從“云山霧罩”到“豁然開朗”
——絕對值函數(shù)雙重最值問題探究
數(shù)壇在線
- 高中數(shù)學(xué)“設(shè)而不求”策略應(yīng)用研究
- 重視數(shù)學(xué)概念教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法
- 例談如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)概念圖視野下高中習(xí)題教學(xué)實踐探索*
- 淺析如何提高高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率
- 高考數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)競賽相關(guān)問題研究
- 如何在解題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展
- “數(shù)形結(jié)合”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)直觀想象素養(yǎng)的教學(xué)研究
- 淺談高中數(shù)學(xué)“題組教學(xué)”的運用
- 聚焦核心素養(yǎng) 浸潤數(shù)學(xué)味 促進學(xué)生深度思考
——高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革策略探究 - 中學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)課例開發(fā)與實踐的研究
- 提升數(shù)學(xué)例題教學(xué)實效性的實踐和思考
- 數(shù)學(xué)探究課堂的實踐與思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)史教學(xué)實踐探究
- 強化應(yīng)用題教學(xué)，提高學(xué)生建模等數(shù)學(xué)素養(yǎng)
——淺議高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)現(xiàn)狀與對策