2019年21期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 基于問題驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建簡(jiǎn)約質(zhì)樸的數(shù)學(xué)教學(xué)
——以《三角函數(shù)的周期性》的教學(xué)實(shí)錄為例 - 正確認(rèn)識(shí)，深刻理解，訓(xùn)練有“素”，方可滋“養(yǎng)”
——對(duì)“數(shù)學(xué)運(yùn)算”核心素養(yǎng)的思考 - 基于“歷史上的為什么”的概念教學(xué)引入
——以“函數(shù)的奇偶性”概念教學(xué)為例 - 多元表征理論的實(shí)踐與探索
——以數(shù)列教學(xué)為例 - “任意角的三角函數(shù)”概念教學(xué)的分析與建議
- 思維故事在學(xué)習(xí)進(jìn)階中精彩演繹*
——以“與分段函數(shù)有關(guān)的取值范圍問題”教學(xué)為例 - 問題串設(shè)計(jì)策略的案例與分析
教學(xué)參謀
- 三種思維巧突破，七招方法解橢圓
——2019年全國(guó)卷Ⅲ第15題 - 基底建系是通法，向量策略“三板斧”
——2019年江蘇卷第12題 - 奇思妙想靈轉(zhuǎn)化，三角求值多思維
——2019年江蘇卷第13題 - 思維如此活躍，橢圓如此巧妙
——2019年全國(guó)卷Ⅰ解幾題 - 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越
——2019年天津卷理科第13題最值的破解 - 一道雙曲線考題的多解探究
- 好的問題總是成堆出現(xiàn)的
——從2019年全國(guó)卷Ⅱ第20題談起 - 數(shù)學(xué)解題也需“以退求進(jìn)”
- 探析數(shù)學(xué)思想在圓錐曲線問題中的應(yīng)用
- 加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí) 培養(yǎng)解題素養(yǎng)
- 基于題目特征，合理選擇證明方法
- 深入探究，春暖花開
——一道江蘇模擬解三角形的探究 - 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)解題技巧的教學(xué)研究
- 正視錯(cuò)誤 靜待花開
- 高中數(shù)學(xué)解題代換法研究
- 久考不衰隱零點(diǎn)，分類剖析尋思路
- 數(shù)列教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)障礙分析與對(duì)策研究
- 集合與常用邏輯用語“錯(cuò)例點(diǎn)擊”
- 滲透思想方法的高中數(shù)學(xué)教學(xué)例談與思考
數(shù)壇在線
- 2019年高考全國(guó)卷Ⅰ（理）第21題的分析與命題建議
- 核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究*
- 基于簡(jiǎn)單信息傳輸?shù)暮瘮?shù)教學(xué)研究
- 拓展高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維空間的教學(xué)思考
- 探析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略
- 慕課在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用研究
- 淺談核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究*
- 逆向思維的常見類型及培養(yǎng)策略
- 提升高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的教學(xué)策略*
- “翻轉(zhuǎn)課堂”模式下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略
- 對(duì)高中數(shù)學(xué)試題評(píng)講課的一點(diǎn)思考
- 數(shù)學(xué)文化視角下高考數(shù)學(xué)問題研究
- 培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的案例與思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)研究
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在習(xí)題教學(xué)中的體現(xiàn)
- 培養(yǎng)高中學(xué)生逆向思維能力的實(shí)踐研究*
- 試卷講評(píng)教學(xué)中“滑過現(xiàn)象”的思考與淺析
- 高中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)策略研究與實(shí)踐*
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中超出預(yù)期策略的理解與應(yīng)用