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2014年2期
中學數(shù)學雜志(初中版)
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教材·教法
傳承數(shù)學文化培養(yǎng)學習信心
初一列方程入門教學的思考與建議
數(shù)學教科書實現(xiàn)數(shù)學基本活動經(jīng)驗的路徑探析
學習目的達成教學設(shè)計糾結(jié)的理解
深入研究課程標準，精心選取課程內(nèi)容
數(shù)學課堂需關(guān)注“五學”
初中數(shù)學“教學目標”若干問題問答
農(nóng)村初中數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀及優(yōu)化途徑的思考
案例評說
《整式加減—數(shù)學活動》教學設(shè)計
《數(shù)學活動之整式的應(yīng)用》教學設(shè)計
思路·方法·技巧
“線段公理”在求線段和差最值問題中的應(yīng)用
一類“線段比”問題的解法
談一道期末練習題的解法及推廣
基于教學反思的解題教學
平行四邊形的一條性質(zhì)及其應(yīng)用
反比例函數(shù)圖象的一個結(jié)論及其應(yīng)用
設(shè)計幾何動畫在初中教學中的應(yīng)用
一道習題結(jié)論在反比例函數(shù)中的應(yīng)用
中考復(fù)習指導(dǎo)
分類鏈接逐層整合
活用解題策略方入思維勝境
淺談初中數(shù)學總復(fù)習教學策略
折疊問題如何解
“圓”形畢露
探明路徑，后求其長
爭鳴·探索
不能這樣定義實數(shù)
數(shù)學園地
中國數(shù)學史中的正負數(shù)及其運算法則
數(shù)學漫畫大有可為
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