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2017年4期
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版)
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數(shù)學(xué)教育
對數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的再認(rèn)識
論數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視域下的數(shù)學(xué)情感
數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的特征及其培養(yǎng)
教材·教法
探究輔助線方法的教學(xué)設(shè)計研究
積極開展過程教學(xué) 努力實現(xiàn)“四基”目標(biāo)
學(xué)生概率認(rèn)知中的典型錯誤：潛在原因及教學(xué)對策
平方根計算失誤分析及教學(xué)建議
數(shù)學(xué)整體性教學(xué)設(shè)計舉隅
基于“讓學(xué)引思”背景下課堂教學(xué)的實踐與思考
對初中數(shù)學(xué)教材中兩個關(guān)于平方差公式應(yīng)用問題的思考
案例評說
基于“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”的課堂教學(xué)實錄與反思
新視野
臺灣初中數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)史
思路·方法·技巧
直角三角形的一個新性質(zhì)及應(yīng)用
利用圓的一個結(jié)論求兩線段和的最大值
一圖作料 調(diào)出滿堂彩
例談何時構(gòu)造輔助圓解題
面積均分線的推廣
四種解法中到底誰對誰錯
三角形內(nèi)外角關(guān)系的拓展與證明
中考試題研究
動態(tài)問題思路分析、立意解析與價值探析
相去卻相聯(lián) “一垂”貫其間
含參數(shù)的解析法在解題中的應(yīng)用
從一道新的無錫市中考折疊試題談起
源于“古埃及三角形”，終于“黃金比”
無字證明阿基米德平方求和公式亮相安徽中考試題
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