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2018年4期
中學數(shù)學雜志(初中版)
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數(shù)學教育
積極開展綜合實踐活動 努力提高學生核心素養(yǎng)
深度學習，微課視域下課堂教學的必然選擇
教材·教法
基于位置信息的人教版初中平面幾何教科書比較研究
教材分析：數(shù)學教學設計的基礎
精心設計初始問題 促進學生深度學習
數(shù)學核心素養(yǎng)視角下的教學思考
走出教學定勢 反思突破常規(guī)
注重數(shù)學探究活動 培養(yǎng)學生推理能力
華師版7.4實踐與探索問題2的新視角及教學反思
選準教學落腳點 關注初高中銜接
圓的割線性質與切線性質相互演變規(guī)律的研究
基于章頭起始課的教學實踐與思考
數(shù)學命題中“問題背景”的開發(fā)與利用
思路·方法·技巧
一道學生問題的變式探究
一道中考試題答案引發(fā)的對最短路徑問題的再探究
拋物線中的一個結論及其應用
斐波那契恒等式的一種幾何解釋
中考試題研究
角度暗藏玄機 比例明晰方向
研究中考試題的幾個視角
積極聯(lián)想 發(fā)散挖掘
性質作圖 “認”性可識
爭鳴·探索
也談等腰三角形的美好性質
這樣的直角三角形存在嗎？
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