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2020年6期
中學(xué)物理·初中
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教學(xué)研究
學(xué)科核心素養(yǎng)下科學(xué)探究邏輯解析與突破策略
初中物理教學(xué)中培養(yǎng)物理思想“四化”策略
專(zhuān)論—深度學(xué)習(xí)
基于問(wèn)題導(dǎo)向視域下物理深度學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐
基于深度學(xué)習(xí)的初中生物理概念建構(gòu)質(zhì)量提高策略
專(zhuān)論—項(xiàng)目學(xué)習(xí)
初中物理教學(xué)中的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
例談初中物理項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
STEAM—教學(xué)實(shí)踐
例談基于STEM教育理念的“四線(xiàn)五階”科學(xué)建模
STEAM教育在物理課堂中本土化的實(shí)踐
教學(xué)策略
淺談核心素養(yǎng)下的初中物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略
基于核心素養(yǎng)的物理概念教學(xué)策略
實(shí)驗(yàn)研究
基于安全性的“做功改變內(nèi)能”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
對(duì)探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與評(píng)價(jià)
新課堂與實(shí)踐
學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在初中物理復(fù)習(xí)課中的巧妙應(yīng)用
線(xiàn)上教學(xué)思維可視化突破策略
信息化教學(xué)
微課在初三物理總復(fù)習(xí)教學(xué)中的選材與應(yīng)用
智能手機(jī)在低成本實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
經(jīng)驗(yàn)交流
挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)涵發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維能力
體驗(yàn)習(xí)題情景培養(yǎng)證據(jù)思維
中考研究
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題型在中考物理試卷中存在的六大理由
教學(xué)設(shè)計(jì)
初中物理單元視域下的探究教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于參考網(wǎng)
