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2021年1期
中學(xué)物理·初中
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教學(xué)論壇
“三九三六”課堂：混合式教學(xué)新嘗試
生活事例轉(zhuǎn)化為物理教學(xué)與評(píng)價(jià)資源例談
教學(xué)研究
初中生物理能量觀念的認(rèn)知測(cè)評(píng)與教學(xué)建議
基于問(wèn)題情境的中考物理復(fù)習(xí)策略
實(shí)驗(yàn)研究
自制立體光學(xué)演示器 改進(jìn)“光的反射”實(shí)驗(yàn)
從實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性角度看物理教具創(chuàng)新
專論—物理作業(yè)
初中物理體驗(yàn)類作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
教法學(xué)法
基于“三線五環(huán)節(jié)” 培養(yǎng)初中生的物理批判性思維
初中物理概念教學(xué)五步法的探討
運(yùn)用情境支架教學(xué)促進(jìn)學(xué)生物理概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階
基于學(xué)生“怎么學(xué)”和教師“怎么教”的課堂操作策略
專論—項(xiàng)目學(xué)習(xí)
項(xiàng)目引領(lǐng)下初中物理STEM-PBL教學(xué)案例的實(shí)踐與反思
促進(jìn)深度學(xué)習(xí)下概念教學(xué)的有效建構(gòu)
注重探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
新課堂與實(shí)踐
促進(jìn)物理觀念養(yǎng)成的教學(xué)設(shè)計(jì)新范式
巧借創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提高初中物理課堂品質(zhì)
教學(xué)隨筆
踐行體悟教學(xué) 突破物理實(shí)驗(yàn)探究瓶頸
初中物理比熱容概念教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與思考
問(wèn)題討論
為什么焦耳定律不寫(xiě)成Q=U2Rt
德育教育
初中物理教材勞動(dòng)教育素材的呈現(xiàn)及教學(xué)建議
現(xiàn)代教育技術(shù)
巧用微課 高效復(fù)習(xí)
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