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2015年5期
中學(xué)物理·高中
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教學(xué)論壇
物理教學(xué)中能力培養(yǎng)的多樣性研究
中學(xué)物理教學(xué)方法之囚徒困境及應(yīng)對策略
從認識論角度分析《力的合成》教學(xué)
借助 “藝術(shù)化”激活物理課堂
研究性學(xué)習(xí)課探索
高中物理高效課堂如何實現(xiàn)
課堂實驗探究的實踐與思考
新課改下高中物理教學(xué)高效性探討
淺談高中物理教學(xué)中“理論”探究教學(xué)模式的應(yīng)用
新課改背景下高中物理高效課堂的構(gòu)建策略分析
經(jīng)驗交流
高三物理實驗復(fù)習(xí)要源于教材高于教材
高中物理概念教學(xué)策略與實例研究
淺析學(xué)生可參與性實驗在高中物理課堂教學(xué)的作用
高中物理教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣途徑探究
高中物理實驗教學(xué)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
依托教學(xué)實驗 實踐合作學(xué)習(xí)
高中物理課堂提問技巧探究
如何有效培養(yǎng)學(xué)生高中物理自主學(xué)習(xí)能力
高中國際班物理教學(xué)的幾點思考
基于學(xué)生提問能力培養(yǎng)的高中物理教學(xué)策略
教法研究
固化解題程序構(gòu)建高效課堂
物理實驗在“循環(huán)—差異教學(xué)”課堂中的落實
高中物理課堂教學(xué)導(dǎo)入存在的問題及改變策略微探
用活物理教材理清教學(xué)邏輯促進思維發(fā)展
高中物理建模策略與案例分析
創(chuàng)建思維導(dǎo)圖 實現(xiàn)有效備課
教材研究
挖掘“說一說” 深入“做一做”
在習(xí)題教學(xué)中如何豐富、完善學(xué)生的物理模型意識
關(guān)于重力加速度的理論推導(dǎo)
二極管在電路中的作用
碰撞中碰到的問題
學(xué)法指導(dǎo)
心有模式 手畫軌跡 巧建模型
高中物理教學(xué)中提高學(xué)生審題能力的策略
實驗研究
對“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗的思考
用圖象法探究自感現(xiàn)象
展現(xiàn)高中物理實驗教學(xué)的“魅力”
利用生活物品演示靜電實驗
思維訓(xùn)練
由一道高考物理試題品味思維品質(zhì)
物理與數(shù)學(xué)
正弦型“和角”公式逆運算在物理計算中的典型運用
高中物理圖象中的斜率誤區(qū)
一道競賽練習(xí)題的多視角分析
教學(xué)隨筆
高中物理高效課堂教學(xué)略談
高中物理實驗在教學(xué)中的研究
高中物理提升學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點做法
試析高中物理課堂中建模教學(xué)的有效應(yīng)用
多智能理論在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
優(yōu)化課堂導(dǎo)入 打造生本課堂
如何貫徹落實以學(xué)生為主體的教學(xué)思想
影響記憶效能的課堂因素及對策
談高中物理教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
高考研究
2014年高考新課標(biāo)物理試卷和往年對比分析
從2014年四川高考物理圖象題看圖象試題處理的方法
2014年高考理綜（新課標(biāo)Ⅰ卷）物理選擇題速解方法
解題指南
動量定理應(yīng)用題型歸類分析
巧用線圈角色 速解自感問題
芻議結(jié)構(gòu)新穎的選擇試題的正解與特解
淺談高中物理審題的關(guān)鍵
涉及二極管的題型總結(jié)
巧用動量守恒 速解疑難問題
等效替代思想在共點力平衡處的另辟蹊徑
一波三“折” 巧用“波形”來解題
淺談高中物理圖象法應(yīng)用
緊抓“思維起點” 有效提升高中物理解題能力
電荷周圍的電場
從圓周運動看參考系的選擇
連接體運動的隱性力學(xué)特征及其應(yīng)用
平拋運動初位置未知的一道好題
信息技術(shù)與物理教學(xué)
高中物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新探究
多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
淺談多媒體在高中物理課堂教學(xué)中的運用
物理與生活
科學(xué)情景劇《生活大爆炸》中的“科學(xué)元素”
淺談高中物理個性化作業(yè)的設(shè)計與實施
物理課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
“微元”法在中學(xué)物理中的應(yīng)用
一道自主招生題目的六種不同解法
基于內(nèi)在關(guān)系發(fā)現(xiàn)談高中物理探究式教學(xué)
圖像類實驗題的常見錯誤及改進策略
多路徑突破高中物理概念教學(xué)困難
對《電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況》一節(jié)的幾點思考
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