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2020年1期
中學(xué)物理·高中
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專論—物理學(xué)習(xí)診斷
為了物理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)診斷:概念、路徑與內(nèi)容框架
專論—聚焦新教材
人教版《物理》“第九章 靜電場及其應(yīng)用”教材編寫說明
新粵教版《物理》在培養(yǎng)學(xué)生論證能力上的編寫體現(xiàn)
新粵教版《物理》必修二“圓周運動”編寫特點研究及教學(xué)建議
教學(xué)研究
對中學(xué)物理教師批判性思維傾向的調(diào)查研究
基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的練習(xí)教學(xué)問題梳理與解決方案
概念辨析
從理解的建構(gòu)性談速度概念的教學(xué)
在線課堂
無限寶平臺在線課堂學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)實踐中的效果評估
專論—教師發(fā)展
從教師閱卷評分誤差談教師的專業(yè)發(fā)展
經(jīng)驗交流
“數(shù)據(jù)模型”在物理教學(xué)中的嘗試
讓核心素養(yǎng)從理念走向行動
明確設(shè)計意圖 落實核心素養(yǎng)
基于學(xué)習(xí)進階理論的高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計
指向核心素養(yǎng)的物理教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化策略與實踐
學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“滑動摩擦力規(guī)律”教材處理
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的物理概念教學(xué)改進
初高中物理銜接
“四點一線”平滑銜接初高中物理
基于德育實施的高中物理教學(xué)設(shè)計
核心素養(yǎng)—教學(xué)設(shè)計
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計模式
高考研究
高考中力學(xué)試題的知識點分布統(tǒng)計研究
關(guān)于參考網(wǎng)