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2020年4期
中學(xué)物理·高中
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專論—物理學(xué)習(xí)診斷
基于認(rèn)知過(guò)程的物理概念理解診斷性測(cè)試框架
專論—聚焦新教材
人教版《物理》“第十二章 電能 能量守恒定律”編寫說(shuō)明
核心素養(yǎng)—單元教學(xué)
基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的單元教學(xué)內(nèi)容分析與學(xué)情分析
教學(xué)研究
基于學(xué)生認(rèn)知整合發(fā)展的高中物理復(fù)習(xí)課課例研究
巧用先行組織者策略攻克物理概念教學(xué)之困
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的課前學(xué)習(xí)診斷教學(xué)整合研究
“完形建構(gòu)法”突破高考物理中的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)題
問(wèn)題鏈引導(dǎo)下的推理能力的培養(yǎng)
經(jīng)驗(yàn)交流
提升學(xué)科素養(yǎng)的高中物理習(xí)題包設(shè)計(jì)
高中生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的調(diào)查研究
基于核心素養(yǎng)的“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間關(guān)系”的教材處理
改進(jìn)教學(xué)方式 提升核心素養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)研究
“單件到積件”：中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新思路與實(shí)踐
演示帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的三個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
高端備課
高端備課視域下的電勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)
高考研究
情理之中 意料之外 貼近實(shí)際 余味悠長(zhǎng)
解題指南
妙用“連心線”巧解“帶電粒子在圓形磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”問(wèn)題
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