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2023年8期
中小學(xué)課堂教學(xué)研究
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課堂評論
融合STSE理念的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計研究
課堂研究
單元整體教學(xué)中多元提問的實踐策略
讀寫評合一：高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)新模式探究
HPM視角下弧度制教學(xué)的再思考
大概念統(tǒng)攝下語文教學(xué)實現(xiàn)新躍升的路徑探究
課堂聚焦
基于層級進(jìn)階理論的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計
基于深度學(xué)習(xí)理論的小學(xué)科學(xué)單元項目式教學(xué)設(shè)計
基于大概念的高中地理單元教學(xué)設(shè)計
教材教法
基于任務(wù)群學(xué)習(xí)理解演講稿的“情”與“理”
課堂新探
學(xué)科大概念視角下散文閱讀教學(xué)的“主問題”設(shè)計
數(shù)學(xué)理解視域下跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的實施
“三讀”教材 助推數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)
項目化學(xué)習(xí)：讓知識學(xué)習(xí)從“散點”走向“聚合”
大概念觀照下中學(xué)英語閱讀課教學(xué)設(shè)計探究
基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)實踐與探索
歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)圖譜的設(shè)計策略
在中國經(jīng)典故事的描繪中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信
備考研究
高考試題中數(shù)學(xué)建模能力的考查分析
課堂內(nèi)外
減負(fù)提質(zhì)：北歐國家教育理念與實踐的啟示
關(guān)于參考網(wǎng)
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