2022年23期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
教 學(xué)
- 論“整本書閱讀”驅(qū)動性問題的設(shè)計(jì)
- 抓住主要問題 展開深度對話
- 論小說“整本書閱讀”的教學(xué)策略
——以《駱駝祥子》為例 - 以《故鄉(xiāng)》為例談小說探究性閱讀教學(xué)
- 試論高中閱讀教學(xué)的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”
- 基于文學(xué)史的文本閱讀教學(xué)模式
- 以《祝福》與《竇娥冤》整合教學(xué)談文學(xué)作品中人物的“皈依與反抗”
- 初中語文朗讀訓(xùn)練與能力提升的方法
- 閱讀教學(xué)中的有效提問方法
- “體驗(yàn)交換”的群文導(dǎo)讀策略
- 比較閱讀：培養(yǎng)學(xué)生探究意識的重要路徑
- 比較賞析在古典詩歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 教讀課文的教學(xué)策略
——以《散步》教學(xué)為例 - 批注式閱讀法的應(yīng)用淺析
- 論故事結(jié)局改動的邏輯和標(biāo)準(zhǔn)
——以《皇帝的新裝》改寫為例 - 思辨性寫作教學(xué)路徑探究
- “微寫作”教學(xué)方法研究
- “微寫作”教學(xué)策略芻議
- 談高中議論文“微寫作”教學(xué)
- 《海底兩萬里》名著閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)評析
- 基于文本解讀與課型剖析的教學(xué)設(shè)計(jì)