雙禹

聽(tīng)說(shuō)河北有個(gè)小學(xué)因?yàn)榕聦W(xué)生游泳發(fā)生意外，便下令禁止學(xué)生游泳。而且還在每個(gè)小學(xué)生的屁股上蓋了個(gè)校印。學(xué)生每天到校時(shí)，由教師檢查：如

果誰(shuí)的屁股上的印記沒(méi)有了，就證明誰(shuí)去游泳了，就要受到處分。頑皮的學(xué)生們?yōu)榱颂颖芾蠋煹膽土P，卻想出了妙計(jì)：在游泳時(shí)用布包住屁股上蓋有印記的部分，使它不致洗掉。這樣，就可以照常游泳……。

說(shuō)起來(lái)，這也許是一椿非?？尚Φ氖?。然而，這卻是事實(shí)。而且據(jù)說(shuō)，這種禁止學(xué)生游泳的方法，在一些學(xué)校里，還被當(dāng)做“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”推廣著。

如果以為這樣的現(xiàn)象只是在小學(xué)校里才有，那就錯(cuò)了。還可以談這樣一件事：在沈陽(yáng)某中等技術(shù)學(xué)校里，一個(gè)學(xué)生由于缺乏電的知識(shí)，在玩弄礦石收音機(jī)時(shí)，錯(cuò)誤地把天線接在校門(mén)外的高壓電線上，以致架線時(shí)中電身死。以后，這個(gè)學(xué)校當(dāng)局就下令禁止學(xué)生玩弄礦石收音機(jī)和無(wú)線電。據(jù)說(shuō)，這也是為了“保障學(xué)生生命安全”。

可見(jiàn)，這種奇怪的禁律還不是一種少見(jiàn)的現(xiàn)象。

這不能不使我想起魯迅在一篇文章中談到的中國(guó)過(guò)去那些叫人“茍活”的“古訓(xùn)”?！笆裁础卟涣⒂趲r墻之下咧，什么‘千金之子坐不垂堂咧，什么‘身體發(fā)膚受之父母不敢毀傷咧”，等等①。想不到，隨著時(shí)代的進(jìn)步，今天在我們的學(xué)校里，又出現(xiàn)了一條“知命者不要游泳和玩弄收音機(jī)”的“新訓(xùn)”！

可是，“古訓(xùn)”和禁律也并不能解決問(wèn)題。魯迅說(shuō)，“中國(guó)古訓(xùn)中教人茍活的格言如此之多，而中國(guó)人偏多死亡，外族偏多侵入?！苯箤W(xué)生游泳和玩弄收音機(jī)，危險(xiǎn)也不會(huì)因此完全消除。山東曹縣一個(gè)小學(xué)生，就因?yàn)樘颖芙處煓z查而一個(gè)人偷偷地去游泳，反而被淹死了②。當(dāng)然，也許有些學(xué)生會(huì)懾于學(xué)校禁令威嚴(yán)，從此不敢再游泳和玩收音機(jī)了?？墒?，誰(shuí)又能擔(dān)保他們將來(lái)在碰到河水和電器時(shí)，不會(huì)遭“滅頂”和“觸電”的危險(xiǎn)呢？到那時(shí)，我們這些教師又怎樣去防范呢？難道能把河水和一切電器從地球上取消嗎？

其實(shí)，要想確保生命的安全，與其煞費(fèi)苦心地訂出那些禁律來(lái)，倒不如照魯迅的意見(jiàn)：讓人們住到監(jiān)獄中去。因?yàn)楸O(jiān)獄在空地里，不怕鄰家的火災(zāi)；每日兩餐，不慮凍餒；起居有定，不會(huì)傷生；構(gòu)造堅(jiān)固，不會(huì)倒塌；禁卒管著，不會(huì)再犯罪：……住在里面，何等安全。但闕少的就有一件事：自由。”

然而，難道我們能夠禁錮青少年的自由，把他們都關(guān)到監(jiān)獄里去嗎？難道我們對(duì)青少年的要求就止于“保全生命和“茍活”嗎？

只要稍微想一想“因噎廢食”的故事，想一想我們國(guó)家需要多少個(gè)科學(xué)家、無(wú)線電專(zhuān)家，多少個(gè)運(yùn)動(dòng)家和游泳選手，想一想我們國(guó)家多么希望青少年成為勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和富有知識(shí)和智慧的人，就會(huì)懂得，那種對(duì)青少年的正?；顒?dòng)加以限制和禁止的做法，是多么愚笨和可笑的事！

對(duì)于這種為了怕“失錯(cuò)”而“教人不要?jiǎng)印钡姆饨ㄓ^點(diǎn)，魯迅曾經(jīng)辛辣地批判道：“不動(dòng)，失錯(cuò)當(dāng)然就較少了。但不活的巖石和泥沙，失錯(cuò)不是更少么？我以為人類(lèi)向上，即發(fā)展起見(jiàn)，應(yīng)該活動(dòng)，活動(dòng)而有若干失錯(cuò)，也不要緊。唯獨(dú)半死半生的茍活，是全盤(pán)失錯(cuò)的。因?yàn)樗麙炝松畹恼信疲鋵?shí)卻引人到死路上去?！?/p>

的確，如果在我們今天的學(xué)校里，不是教給學(xué)生以知識(shí)，讓他們有從事實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，并且在實(shí)際活動(dòng)中積極地去指導(dǎo)他們幫助他們，而只是對(duì)他們的活動(dòng)加以各種禁止和限制，這也不許做，那也不許做，其結(jié)果，只是把青年訓(xùn)練成為簡(jiǎn)單愚笨和怯懦的庸人。如果是這樣，那我們的教育是要“全盤(pán)失錯(cuò)”的。

舊的制度消滅了。但舊的教育思想和方法仍在人們思想中保存下來(lái)。為了青少年一代的健康成是，讓我們蔑棄這些“禁律”和“古訓(xùn)”吧！

①本文所引魯迅語(yǔ)，均見(jiàn)魯迅“華蓋集”中“北京通訊”一文。

②見(jiàn)5月27日“中國(guó)青年報(bào)”副刊“辣椒”中“管教”一文。