編者按：中學(xué)生應(yīng)該怎樣理解立志的問(wèn)題，應(yīng)不應(yīng)該立志？立什么樣的志？立了志會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，造成苦惱？許多同學(xué)對(duì)這些問(wèn)題都搞不太清楚。羅平同學(xué)在來(lái)信中提出了他自己對(duì)這些問(wèn)題的看法，并且希望得到正確的解答。我們把他的信發(fā)表在這里，希望大家發(fā)表意見(jiàn)。來(lái)信希望在信封上注明“大家談”字樣。

編輯同志：

中學(xué)生立志是否為時(shí)過(guò)早？最近我們班上正在熱烈地爭(zhēng)論著這個(gè)問(wèn)題。有的同學(xué)說(shuō)中學(xué)生也應(yīng)當(dāng)樹(shù)雄心立大志；有的則認(rèn)為中學(xué)生談立志問(wèn)題，為時(shí)過(guò)早。而我，就是主張后者。

我認(rèn)為，所謂立志，就是要求在現(xiàn)在就確定將來(lái)自己的奮斗目標(biāo)，比如說(shuō)自己將來(lái)要當(dāng)宇宙航行家、工程師或者是文學(xué)家等等。這對(duì)一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然是不實(shí)際的。因?yàn)橹袑W(xué)畢業(yè)以后如果繼續(xù)升學(xué)，而在報(bào)考高等學(xué)校時(shí)，不能考到自己所希望的專(zhuān)業(yè)，希望就會(huì)變成失望。即使能在自己所希望的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但大學(xué)畢業(yè)后還要由國(guó)家統(tǒng)一分配，要是國(guó)家的需要和自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)生了矛盾，希望不是又落空了嗎？

再說(shuō)，中學(xué)階段的任務(wù)是全面掌握知識(shí)，打好基礎(chǔ)課，如果過(guò)早確立大志，自然就要朝大志方面去努力，這就會(huì)造成學(xué)業(yè)的偏廢現(xiàn)象。我自己就有過(guò)這種教訓(xùn)，我從小喜愛(ài)文藝，也希望將來(lái)能成為文學(xué)家，因此對(duì)文科學(xué)習(xí)很用功，也讀了不少的文藝作品，結(jié)果就放松了理科學(xué)習(xí)，在理科方面的成績(jī)很不好?，F(xiàn)在想起來(lái)多么不對(duì)！要是將來(lái)當(dāng)不成文學(xué)家，數(shù)理化又未學(xué)好，豈不是兩頭落空。更何況，有的同學(xué)眼前的功課學(xué)的還不好，再去幻想將來(lái)的事，似乎有點(diǎn)紙上談兵。

另外，我們生活在幸福的社會(huì)主義時(shí)代，國(guó)家為我們安排好了一切。中學(xué)畢業(yè)后，能考取大學(xué)，我就繼續(xù)升學(xué)，考不上大學(xué)，就去參加工作或生產(chǎn)，不管干什么，反正都有工作做，都有前途，何必自己去為將來(lái)的事白操心呢？

因此，我認(rèn)為中學(xué)生立大志、非但沒(méi)有好處，還容易使人為立大志而想入非非，被大志沖昏頭腦，影響當(dāng)前的學(xué)習(xí)，并且為將來(lái)埋下苦惱的種子。中學(xué)生不應(yīng)該談立大志。如果硬要談立志的話，那么中學(xué)生的大志就是把學(xué)習(xí)搞好，牢固地廣泛地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，至于將來(lái)向什么目標(biāo)奮斗，等到將來(lái)走上工作崗位再談也不晚。

有的同學(xué)不同意我的看法，說(shuō)我這是“生平無(wú)大志”的表現(xiàn)，有的同學(xué)則贊成我的意見(jiàn)?，F(xiàn)在我們的爭(zhēng)論尚未完畢，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)，為此，我才寫(xiě)信給編輯同志，請(qǐng)你們幫助我認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。

讀者羅平