鄭治

最近，許多地方的青年，在黨、團組織的領(lǐng)導下，參加了向老一輩工人、農(nóng)民調(diào)查訪問，編寫和宣傳村史、社史、廠史和家史的活動。在調(diào)查訪問的過程中，老一輩人結(jié)合本社、本村、本廠革命斗爭的歷史，土地改革的歷史，集體化的歷史，以至自己家庭翻身的歷史，重新回憶了過去身受剝削階級剝削、壓迫的痛苦，回憶了各個時期階級斗爭的史實，對青年進行了一次活生生的階級教育，大大激發(fā)了青年們的階級感情，提高了青年們的階級覺悟。有些地方把這一活動稱之為“續(xù)無產(chǎn)階級的家譜”。不少參加過這一活動的青年，都深深感到采取這種方法學習階級斗爭的歷史，用階級和階級斗爭的知識武裝自己，是自己成長道路上必要的一課。本刊本期發(fā)表的有關(guān)岔河大隊階級斗爭史的一組文章，就是這方面的一個典型。

我們這一代青年，是在新社會里成長起來的。在黨的教育下，是有一定覺悟的，在社會主義革命和社會主義建設(shè)中是積極的。但是，由于對被剝削、被壓迫、被奴役的痛苦缺乏親身的感受，對階級斗爭缺乏實際的鍛煉，因此，對前一輩人為什么要革命，自己這一代為 什么一定要繼續(xù)革命等等革命道理，體會和理解得不很深刻。有些青年只從書本上知道一些革命道理，得到一些階級斗爭的一般概念，但是由于缺乏階級斗爭的實際鍛煉和具體知識，他們的階級觀念還是容易模糊，階級立場還不夠堅定，遇到大的風浪就容易搖擺，缺乏對資產(chǎn)階級和一切非無產(chǎn)階級思想的抗毒能力。過去有些青年聽老年人訴苦，還有些懷疑，說：“真像他們讀的那樣嗎？”但這次經(jīng)過他們自己逐人逐戶的調(diào)查訪問，聽過他們父兄對自己家史的追憶，感受就不同了，對階級和階級斗爭的認識就更加具體深刻了。北京市平谷縣樂政務(wù)公社小杏園大隊高中畢業(yè)生、共青團員朱呈章，參加了村史調(diào)查，和老貧農(nóng)一起算了本村地主朱昆的剝削賬后，明白了天下地主一樣惡的道理，他說：“這比我上這些年學還解決問題?！?/p>

這說明什么呢？說明對青年補上階級斗爭知識這一課是十分必要的。正如毛主度所說的：“學生們的書本知識是什么知識呢？假定他們的知識都是真理，也是他們的前人總結(jié)生產(chǎn)斗爭和階級斗爭的經(jīng)驗寫成的理論，不是他們自己親身得來的知識。”要親身取得知識，除了積極地參加當前的生產(chǎn)斗爭，特別是現(xiàn)實的階級斗爭的實踐外，自己動手調(diào)查研究是個重要的方法。

通過向老一輩調(diào)查訪問，參加編寫和宣傳村史、社史、廠史和家史的活動，用這樣一種方法來學習階級斗爭的歷史，究竟有哪些好處呢？為什么說這是必要的一課呢？從各地已有的經(jīng)驗來看，至少可以從四個方面提高我們對革命、對階級和階級斗爭的認識：

第一，可以更深切地體會到被壓迫人民為什么要革命。

為什么要革命？因為社會上一部分人占有了另一部分人的勞動，因為產(chǎn)生了階級，因為剝削階級逼得人們無路可走、活不下去了。過去我們從書本上得到了這樣一些概念?，F(xiàn)在，經(jīng)過學習本村、本社、本廠、或者就是自己家里的階級斗爭的歷史，面對著這些真人真事、血淚斑斑的活生生的材料，才使我們更加深刻地懂得了革命的意義。

讀讀岔河的歷史吧。白玉榮給地主扛活，六年沒蓋過一條被子，活活餓得暈死過去兩次。張根保死了父親，連塊葬身之地都要向地主央求，還受地主的污辱。劉景榮三個哥、姐都餓死了。她生下地來，她父親不忍看她活著受罪，橫著心要把她勒死；只是由于她哥哥姐姐攔阻，才從繩套下留下一條活命……。這是什么樣的情景！這是什么樣的生活！這只是岔河一地的過去嗎？這只是岔河幾百戶人家的遭遇嗎？不。哪一處地方?jīng)]有這樣的歷史，哪一個勞苦人民沒有過同樣的悲慘命運！在舊中國，擺在勞動人民面前的，就只有兩條道路：或者是當一輩子奴隸、牛馬，累死，凍死，餓死?；蛘呤?，起來反抗，進行革命。廣大勞動人民要生存、要解放，除了革命之外是別無出路的，因而他們是有是強烈的革命要求的。

不懂得剝削，就不懂得革命。不深刻感受過去勞動人民的苦難，不痛恨剝削階級和剝削制度，就不會有高度的革命熱情。雷鋒同志的幼年有著深仇大恨，他每 一想到過去，就迸發(fā)出無限的革命激情。我們許多青年沒有這樣的親身經(jīng)歷，那就更要認真地學習階小級斗爭的史實，通過調(diào)查和編寫階級斗爭歷史，感同身受，真正懂得過去，時刻不忘過去。這樣，才能進一步認識革命的必要性和正義性，我們的革命精神才了吃很好有更加堅實的基礎(chǔ)。

第二，越是懂得過去的苦，越能感到今天的甜，越加熱愛新社會，越要繼續(xù)艱苦奮斗，不斷鞏固和發(fā)展革命成果。

知道了過去，看看現(xiàn)在，這就有了比較。從比較中可以看到社會的發(fā)展、革命的前途和我們的任務(wù)?？墒怯行┣嗄晖緟s往往不善于用這種比較的方法看問題。毛主席早就指出過：“不少青年人由于缺少政治經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗，不善于把舊中國和新中國加以比較，不容易深切了解我國人民曾經(jīng)怎樣經(jīng)歷千辛萬苦的斗爭才擺脫了帝國主義和國民黨反動派的壓迫，而建立一個美好的社會主義社會要經(jīng)過怎樣的長時間的艱苦勞動。”他又說：“有些青年人以為到了社會主義社會就應(yīng)當什么都好了，就可以不費氣力享受現(xiàn)成的幸福生活了，這是一種不實際的想法。”

學習階級斗爭史，舊中國和新中國就有了鮮明的比較。懂得了舊社會勞動人民的深重苦難，我們就能更深切地體會到今天生活的無比幸福，社會主義制度的無比優(yōu)越，從而更加熱愛黨，熱愛新社會，堅持社會主義的道路，堅決粉碎任何階級敵人妄圖使我們離開社會主義道路、回到萬劫不復的舊制度去的復辟陰謀。懂得了我們的先輩經(jīng)歷了千辛萬苦、流血犧牲的斗爭才取得今天的勝利，我們就能拋掉“享現(xiàn)成?！钡牟磺袑嶋H的想法，而萬分珍惜已有的革命成果，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的革命精神，不斷地進行革命斗爭，使自己的生命為社會主義、共產(chǎn)主義的徹底勝利而放射出最大的光輝。

反之，不懂得過去的苦，就不懂得今天的甜，還會把今天的甜當作苦。不是有過這種情形么？當老一輩勸告有些勞動人民家庭出身的青年，生長在新社會，不要光知道“吃麻糖油餅”，應(yīng)該記住舊社會和前一輩的苦，苦口婆心叫他們“不要忘本”時，有些青年竟嘻嘻地笑了，說自己“無本可忘”！他們在工作中稍遇困難，就連聲叫苦，怨天尤人。老一輩把這些青年喚作“和平鴿子”，“吃蜜糖長大的人”。岔河大隊也有這樣的例子。有的青年后悔自己初中畢業(yè)后參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有的青年碰到一些生活上的暫時困難就熬不住。但是，在參加了編寫村史的活動后，他們的思想感情就發(fā)生了明顯的變化。認識到自己是“身在福中不知?！保f：“知道了過去，看看現(xiàn)在，有什么可后悔的呢？要講后悔 ，是后悔我不該有那種錯誤的思想?！?/p>

事實正是這樣經(jīng)討階級頭爭歷史的學習，不少青年更加健康地成長起來。成熟起來了。上海楊樹浦發(fā)電廠有這樣一個叫做趙哲金的青年工人。當他五年前進廠時。還認為“做人一輩子，無非是為了吃得好一點，穿得好一點。”他有空就吃吃喝喝，生產(chǎn)上也隨隨便便。但是，經(jīng)過對本廠階級斗爭歷史的學習，他變了樣。生產(chǎn)上碰到困難。他就自覺地以曾經(jīng)在隔壁電氣控制室里工作過的王孝和烈士為榜樣來鼓勵自己。現(xiàn)在他的愿望是：“革命先烈以自己的鮮血推翻了壓在頭上的三座大山，為我們創(chuàng)造了幸福的今天；那我們就應(yīng)該繼承先烈的遺志，當一個紅色的接班人！”

第三，可以進一步提高階級警惕性，更自覺地參加階級斗爭。

在學習階級斗爭歷史以前，有些青年是看不見在我們現(xiàn)實生活中，還存在著階級和階級斗爭的。在農(nóng)村中，有人還這樣說道：“地富派工好領(lǐng)導，說話對面笑！”他們認為大家都是靠工分吃飯，已經(jīng)用不著分什么階級了。

但是，學習了階級斗爭的歷史。大家的眼睛擦亮了。許多怪事情被發(fā)現(xiàn)了?；蛘咧匦孪肫饋砹?。湖南有個縣的地主分子何昌恒，臨死時移交給兒子們一本“財產(chǎn)登記簿”，對他們說：“不要忘了，這些東西都是我們的！”發(fā)現(xiàn)這些事情，當時有的青年也許一笑置之吧，但是，現(xiàn)在的看法應(yīng)該就不同了。當青年學習了階級斗爭史以后，就能更深刻地體會列寧所說的這一段話：“被推翻的剝削者不曾料到自己會被推翻，他們不相信這一點。不愿想到這一點，所以他們在遭到第一次失敗以后。就以十倍的努力、瘋狂的熱情、百倍增長的仇恨來拚命斗爭。想恢復他們被奪去的‘天堂”。

黨和毛主席經(jīng)常教導我們：在社會主義的整個歷史階段中，還存在著階級、階級矛盾和階級斗爭，存在著社會主義同資本主義兩條道路的斗爭，存在著資本主義復辟的危險性。

尤其值得我們青年警惕的是，被推翻了的剝削階級，往往把他們的幻想寄托在我們青年一代的身上，正在時時刻刻以資產(chǎn)階級和一切非無產(chǎn)階級的思想，來腐蝕我們青年一代，妄圖使我們蛻化、變質(zhì)，來實現(xiàn)他們的復辟陰謀。

學習階級斗爭史，使我們能夠更清楚地認識階級敵人和當前的階級斗爭。當我們具體了解了過去剝削階級騎在人民頭上，作威作福的“天堂”生活，就能更深刻地體會到他們決不甘心自己的滅亡。當我們具體了解了他們?nèi)绾吻霉俏璧貏兿鲏浩葎趧尤嗣瘢湍芨羁痰卣J清他們陰險狠毒的階級本質(zhì)……。這樣，我們就能進一步提高階級覺悟、階級警惕 ，使我們能夠在現(xiàn)實的階級斗爭中明辨是非，站穩(wěn)立場，堅定社會主義方向，經(jīng)得起任何曲折、復雜的階級斗爭風浪的考驗。

第四，可以更深刻地體會到現(xiàn)在世界上尚未解放的階級兄弟的苦難，更熱情地支援世界被壓迫被剝削人民的革命斗爭，更自覺地擔負起國際主義的偉大義務(wù)。

學習了過去的階級斗爭歷史，體會到前一輩勞動人民所受的被剝削、被壓迫、被奴役的痛苦，除了使我們不能不想到還在美帝國主義和國民黨反動派統(tǒng)治下的，生活在水深火熱之中的臺灣同胞外，還不能不想到仍然處于帝國主義、資本主義制度之下的、占世界人口三分之二的人民。

世界上所有的勞動人民，都是與我們同呼吸、共命運，能夠相互支持、相互援助的階級弟兄。我們都在為一個共同的目標而斗爭，這就是：打倒共同的敵人，永遠擺脫被剝削、被壓迫、被奴役的命運。在共同反對美國帝國主義的斗爭中，各國人民正在支持我們，援助我們；而我們作為社會主義國家的無產(chǎn)階級和勞動人民，當然更應(yīng)該支持他們，援助他們。

正因為我們能夠體會過去的痛苦，我們才能具有鮮明的愛和憎，鮮明的是非觀點，我們才能清楚認識到一切階級敵人的兇惡、陰險的本性。所以，我們決不會對帝國主義和一切反動派存在任何幻想；決不會被帝國主義、各國反動派和現(xiàn)代修正主義所散布的各種毒素所蠱惑。

總之，通過階級斗爭歷史的學習，將大大提高我們青年的階級覺悟，提高革命自覺性。列寧在《青年團的任務(wù)》里說道：“教育共產(chǎn)主義青年，決不是向他們灌輸關(guān)于道德的各種美麗動聽的言詞和條例。教育并不是要這樣。人們看到他們的父母怎樣在地主和資本家的壓迫下生活，親自受到那些反抗剝削者的人所受到的痛苦，看到為了保持已經(jīng)取得的成果而繼續(xù)斗爭要經(jīng)受多么大的犧牲，看到地主和資本家都是如何兇惡的敵人，——這種環(huán)境就把他們培養(yǎng)成了共產(chǎn)主義者?！弊屛覀兝卫斡涀×袑幍慕虒?，讓我們努力學習階級斗爭的歷史，繼承黨的光榮革命傳統(tǒng)，永不忘記階級斗爭，把自己鍛煉成為永遠革命、永不變質(zhì)的革命接班人。